短歌行曹操•☺作者介绍•☺影片欣赏•☺课堂延伸•☺解题•☺鉴赏诗歌•☺作业布置政治措施：屯田；兴修水利；用人唯才政治家、军事家、文学家。军事功绩：讨董卓；灭袁绍；统一北方文学成就：“建安风骨”的领袖短歌行《短歌行》是汉乐府曲调名，“长歌”、“短歌”是针对歌词音节的长短而言的。欣赏曹操赋诗的电影片断•全诗的感情基调是怎样的？全诗的感情基调是怎样的？全诗的感情基调是怎样的？心绪哀伤，意气激昂•对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。•慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？惟有杜康。•青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。•呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。•明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。•越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。•月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？•山不厌高，水不厌深。周公吐哺，天下归心。pìjīnwèiyōuduōqìmòzābǔ全班配乐朗读，感受作者的慷慨悲壮。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧，唯有杜康。忧从中来，不可断绝。忧这首诗歌中感情色彩最浓的字眼。对酒当歌，人生几何!譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。朝露：生命短促易逝（比喻）。杜康：酒（借代）。一忧：人生短暂消极?---要有所作为积极向上的!青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。青青子衿，悠悠我心。思慕情人思慕贤才纵我不往，子宁不嗣音？但为君故，沉吟至今。（贤才）比兴对贤才的思念和渴望君呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。---《小雅鹿鸣》------以礼待才尊重人才青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。求贤若渴的心情（比兴）明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。＊明月比喻人才＊明明如月，何时可掇？---比兴，暗喻贤才难得明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。二忧：贤才难得越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。越陌度阡诗人对既得贤才的诗人对既得贤才的欣喜欣喜。。人才明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。忧思欣喜与•月明星稀，乌鹊南飞。•绕树三匝，何枝可依？•山不厌高，海不厌深。•周公吐哺，天下归心。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？以“乌鹊南飞”暗喻人才南流。“绕树三匝，何枝可依？”------比喻贤才无所依托。-----宽宏大量，广纳人才。（比兴、用典）志(一统天下)人生短暂三忧求贤不得功业未就诗歌主旨曹操何许人也？•曹操乃世之英雄！《短歌行》乃英雄慷慨悲壮之歌！课堂延伸•怎样让我们的生命更有意义些呢？人生“三字”经实：充实、实在达：通达、达观趣：趣味、情趣布置作业：假如你有机会成为一个团队的领导•你希望得到什么样的人才？•你将如何对待人才？
