惠安县麟山小学全员岗位育人内容与职责为进一步加强和改进学校德育工作，全面提升教育教学管理水平及质量，进一步加强和改进未成年人思想道德建设，动员多方力量，整合多种资源对学生进行思想道德、心理健康、行为规范等方面的指导，真正构建起“管理育人，教育育人，服务育人，全员育人，全程育人”的德育机制，以“面向全体学生，不让一个学生掉队”为宗旨，引导广大教职工树立“人人都是德育工作者”的教育理念，努力探索新形势下我校德育工作新模式。根据上级有关部门的文件精神，结合我校实际，特制定本岗位职责。一、内容与形式（一）全员育人导师制的内容。全员育人导师制是一项全新的育人制度，其主要内容是育人。全员，是指育人工作的全员性，全体教职工参与育人。学生与导师建立学导关系；导师对所带领的学生负责，并对其进行思想引导、心理疏导、学业辅导、生活指导，帮助解决思想、生活、学习和心理等方面的困惑,促进学生全面健康成长。（二）全员育人导师制的形式。全员育人导师制的主要形式是导师与学生“一对一”的个性化教育。在这一模式下，班主任仍然是班级集体的组织者、管理者和指导者，而对学生的个别教育则成为导师的主要工作任务。在教育过程中，导师、班主任、学科教师及学生家长相互配合、相互协调，形成教育合力，达到对学生共同关照、全员育人的目的。二、岗位职责（一）校长：1、认真贯彻执行党和国家的教育方针政策、法规，坚持社会主义办学方向，全面完成教育教学任务，不断提高教育质量。2、领导制订全校德育长期、中期、近期目标。3、对学校德育工作负全面责任，聘任素质较高的教师担任班主任。加强德育工作管理，不断完善规章制度，并认真组织检查落实评估，审批德育干部、班主任的工作。4、领导和协调党政、工团、各处室建立和完善相关制度和措施，真正体现管理育人，教书育人，服务育人，环境育人，社团育人的有机结合，努力实现全员德育的氛围。5、领导构建德育工作，组织管理系统，加强德育队伍建设，创造良好育人条件，指导开展教育活动，加强学生思想品德教育。（二）副校长：1、在校长领导下，围绕德育目标，制定落实措施，主持学校德育工作，学生管理工作的日常事务。2、主持班级考核，学生行为督查工作和班主任培训考评制度，主持家长委员会工作。3、组织实施师生员工的思想政治教育工作，调动师生员工的积极性。4、领导班主任制定学生品德教育计划，认真抓好学生的思想政治教育，组织落实各种教育活动。5、充分发挥学科教师、班主任、少先队的德育教育作用。（三）工会组长：1、宣传、贯彻党的教育方针政策及国家的法律、法规，围绕学校的根本任务，开展教书育人、管理育人、服务育人活动。2、在校长领导下，主持关心下一代工作。3、协助校长做好教师的思想政治工作。（四）总辅导员：总辅导员是德育负责人，在校长的领导下，负责学生的思想教育和组织管理工作。其主要职责是：1、每学期初根据上级有关文件精神和学校工作计划制定德育工作计划，按计划有步骤的开展德育工作，期末写出工作总结，指导和参与德育科研工作。2、协助校长选配好班主任，审批班主任工作计划，检查评估班主任工作。3、定期召开班主任、少先队干部会议，每学期召开一次师生座谈会。及时掌握学生思想动态，研究教育措施，做好学生的思想政治工作和后进生转化工作。4、指导少先队工作，培养学生干部。5、制定和落实校规、校纪及学生管理制度，保证学校良好的校风和教学秩序。6、负责组织安排每学期的开学工作，主持先进班集体，三好学生、优秀学生干部评选工作。7、负责制定学科德育工作计划，深入课堂听课、研究、指导、评价学科德育的工作。8、负责构建全方位德育网络，发挥学校、社会、家庭对学生教育的作用。充分挖掘利用附近教育资源，领导家长学校工作，指导假期活动，做好校外教育工作。（五）教导主任：1、负责建立健全教学管理制度。加强教学常规管理，做到管理育人。2、与德育主任密切协作，做好学科德育渗透，全面评估课堂教学质量，实现教育教学的有机结合。3、严格执行课堂常规，培养师生诚实守信，勤奋求实的学风。4、定期召开学生会议，组织学生进...
