好课，应该是有余味的转载真正的美食，在饱了口福和肠胃之后，还应该让人的内心得到慰藉。就连制作美食的过程也是如此，现在人们用煤气、天然气，总觉得烧出来的菜没有柴火锅烧出来的香。一个原因就是煤气关了，热量就停了，不像柴火熄了，柴灰还热着，这点慢悠悠的热度，恰能把实物蕴藏的美味烘出来。好课，也应该是有余味的。长期的课堂洗礼，让我深信不疑！有余味的课，对学生来说，是一种享受，一种喜悦，一种成长；对教师来说，是一种引领，一种修炼，一种期待。课的余味，靠技艺“着色”，靠情感“添香”，靠思想“提味”。“每当我走向讲台，我就在想，今天这节课我生命中的 40 分钟将和孩子的 40分钟共同度过，共同消失。我们的生命融合在一起，消失在一起，我要用我的真诚感染学生，同时我也感受到学生的真诚……”这是吴正宪老师的深情告白。吴老师站在一个用生命拥抱生命的高度，用无私的情感感动着孩子，也感动着每一位听课者。肖川博士说的好：“教育就是一个不完美的人引领者另一个不完美的人追求完美的过程。”这个过程该是由多少个 40 分钟积累而成啊！我们为师者又应该站在怎样一个高度呢？1有思想的课堂有了灵魂而多了余味，有思想的教师因有了品质而显得深邃。思想是方向，思想是愿景，就像诗歌《快乐的思想》一样——做每件事，都给它一个快乐的思想，就像把一盏盏灯点亮，砍柴的时候，想着的是火的诞生，锄草的时候，想着的是丰收在望。……2
