西师版二年级上册《游子吟》教学课例单位：重庆市彭水县保家镇中心校 姓名：周华群 职称：小学语文高级教师 通讯地址：重庆市彭水县保家镇中心校 邮政编码：409607 联系电话：13628299086教材简析：这首诗以一个极为平常而又十分典型的生活细节，揭示了伟大的母爱。油灯下，千针万线之中饱含着母亲的深情，那缝入的不仅是数不清的针脚，是母亲的千辛万苦，更是母亲心中那深深的爱意。这份深情，犹如阳光对小草那般深厚博大，儿子如小草一样细微的孝心，又怎能报答这博大的母爱呢？简短的诗句抒写着游子对慈母的感恩，却又难以完全报答的心理。教学构思：全课设计以讲故事贯穿始终，让学生在故事中了解诗人、体会诗意、感悟诗情，在各个教学环节里，充分发挥学生的主体性，注重学生的个性理解朗读，利用古诗精练的语言，让学生美美地朗读、背诵，从而引起学生与文本、与作者的情感共鸣，感受伟大的母爱，学会感恩。教学目标： 1．认知目标：借助拼音认识 7 个生字，会写 6 个字。交流识字方法。 2．能力目标：正确、流利地朗读、背诵课文，感受古诗语言的精练，喜欢读古诗。3．情感目标：从诗中受到启发，学习感受母亲的爱，并学习关心自己的母亲，在家做自己力所能及的事。教学准备 教师：多媒体课件。教学重、难点 学习生词，朗读并背诵古诗，感受母亲对儿女的关爱，能关爱自己的父母。教学时间一课时教学过程一、唱歌引入小朋友，今天我给大家带来一首歌，我们一起来听听，会唱的就唱出来吧！（播放《世上只有妈妈好》歌曲）师：世上只有妈妈好，生活中，你的妈妈怎么照顾你的？能说说吗？学生交流。今天，我们就来学习一首歌颂母亲的诗（板书：游子吟），生齐读课题。谁是“游子”呢？用“游”组词、说话，教师田字格范写，学生练写。二、合作学习，初读古诗1、请学生用自己喜欢的方式朗读古诗（找伙伴读，找老师读，同桌对读，自己读等），注意把字音读准确，并圈出生字，把生字读两次。12、学生相互读古诗，并加以提醒。3、生字你会认了吗？我们来认一认。课件出示带拼音的生字，请生读，鼓励学生自主提醒（平、翘舌音，前、后鼻韵等）；师范读“缝衣服”，注意轻声的读法。你觉得哪些字有点困难呢?书写你想写的生字吧。4、请生朗读古诗，相信你比前两次读得好。鼓励学生评价欣赏和建议。三、讲故事，学古诗1、师简介作者作诗背景。2、师配乐讲故事。（在孟郊一次赶考前的晚上，他的母亲在微弱的油灯下穿针引线为儿子缝补衣服。...
