让品格教育，点亮幸福人生成都市北新实验小学品格教育工作室引子：走进成都市北新实验小学，钢结构的回廊连接着炫彩的教学楼，孩子们跳跃着穿梭其中，让学校充满着灵动与现代感。学校秉承“走进儿童世界培养世界儿童”的办学理念，在“立德于行乐学于心”的办学宗旨下，躬身践行“ChildrenFirst”新儿童教育主张。而在当前社会主义市场经济的新形势下，我们面临着一些新的问题，如教育内容抽象，德育方法陈旧，忽视学生对其的内化和运用等，导致学生知行脱节。一、坚定育人理念我们构少年儿童良好品格的形成不仅关系其未来生活的质量更关系到国家和民族的未来。为了培养具有健全品格的幸福儿童，我校紧扣社会主义核心价值观中提到的：文明、和谐、平等、爱国、诚信、友善等构建了以“温情、体验”为基础，以“品格教育”为核心的德育实践课程体系，旨在通过有目标、有层次的体验活动，挖掘品格真谛，浸润儿童心灵。2014 年春天，我校有幸加入了成都市教科所牵头进行的《中小学生品格教育的实践研究》课题行列。在市教科所杨霖副所长的引领下我们在原有德育课程体系的框架中（即：双语教育课程、“悦读”表达课程、社会研究体验课程、规则教育体验课程、主题活动体验课程社团活动体验课程等），完善了德育课程的实践载体，即在品格教育实践研究的依托下，提炼德育主题，整合德育活动，丰富教育形式。孔子说：“有教无类”，学校组织骨干教师针对北新学子梳理了与之相符的品格关键词。紧接着，我们建立了北新首个教师工作室——品格教育工作室，该工作室由室长谢佩君老师领衔，实验班级、主研教师为中心组成员，形成了品格教育课题研究的核心团队。在学校的大力支持和指导下，中心组成员通力合作，制定了学校品格教育工作计划，从 6 个板块搭建了品格教育课程框架，如：品格润童心、品格悦童年、品格一家亲等，大家分工协作，分步实施，开创了北新德育教育的新形态。•案例：友善微活动2014 年 9 月 19 日，在美丽的北新校园里，“传递友善，担起责任，我们在行动”品格教育常态活动——“友善时间”，正在如火如荼的进行。乐学园、乐思园、功能室、大操场……处处留下孩子们阳光般灿烂的笑脸。当哥哥姐姐们牵起一年级弟弟妹妹们的小手，再一次走进熟悉的校园，来到功能室熟悉规则，来到乐学园玩耍嬉戏，来到大操场奔跑运动……哥哥姐姐们的一言一行都成为了弟弟妹妹的榜样，他们感受到了家园的温暖与友善，留下一串串品格教育的成长脚印。家...
