信息化背景下特殊教育学校网络德育的研究——用好信息技术，促进聋生身心健康成长摘要：在聋生实际应用信息技术的过程中渗透思想道德教育。充分利用网络技术，合理用好网络资源，引导聋生健康上网。关键词：信息技术思想教育正文：在信息技术飞跃发展的今天，电脑已经进入了千家万户。信息技术是知识的载体，我们通过网络可以学习到各种各样的知识。因此我们教育工作者就应该运用好信息技术，促进聋生健康的成长。一、在普及信息技术相关知识的教育中渗透思想道德教育。中小学信息技术课的情感思想目标是通过使聋生了解社会生活中信息的一些表现形式和信息技术的应用，以及计算机和网络信息处理和传输过程中，帮助聋生初步建立起对信息的感性认知，形成良好的信息技术道德和素养。因此，教师在进行对聋生的教育过程中，使聋生从中受到熏陶，逐渐养成良好的品质。1、爱国主义教育。信息技术是现代科学技术的重要组成部分，在向聋生介绍信息技术相关知识的过程中，我们可以发掘出丰富的爱国主义素材，比如：中国研制的计算机神威号，、银河系列性能都挤身世界前列。再如：可以向聋生介绍，我国互联网发展得非常迅速，网民已达到两亿多，位居世界第一；我国已经拥有独立的知识产权的“龙芯”、“汉芯”等电脑芯片，已经能够自主生产电脑，开发软件等等，从而激起聋生的爱国热情，培养他们的爱国主义精神。总之，在教学中，教师应适时结合事例，在潜移默化中激发聋生的爱国热情。2、科学精神教育。在教学内容中结合信息技术的发展和应用适宜的介绍科学工作者的创业历程来激励聋生热爱科学、勇于探索，对聋生进行科学品德教育。如：可以介绍王选等信息技术研究者的探索经历，科研工作者为了解决汉字识别的难题，刻苦攻关，取得了一项项令世界瞩目的成就，培养聋生求真、求新、不畏困难的品格，告诫聋生科学研究来不得半点马虎。通过这类有意识的熏陶，培养聋生严谨、爱动脑、大胆细心的科学品质。3、团结、友爱、互助、合作品德的教育。告诉聋生信息技术发展是多学科共同推进的，许多人共同研究的，美国微软公司能有今天辉煌的成就主要靠的就是其协作精神、团队力量；互联网上海量的信息是靠大家来维护的；在线答疑可以帮助我们解决许多自己不知道的问题，也可以帮助别人回答问题，使大家共同学习共同进步。教育聋生作为一个现代人心中有集体，有他人，学会处理人与人、人与社会的基本关系。二、在聋生实际应用信息技术的过程中渗透思想道德教育。信息技术教育课，偏重于实践、侧重于操作，与社会生活联系密切，如果把符合时代潮流和社会规范的思想观念、道德准则结合起来，穿插、渗透到信息技术学科教学中，就能使信息技术学科中可以进行思想品德教育的内容更加丰富。1、实践、创新意识的培养。科学的发展、社会的进步都来源于不断的创新，信息技术的发展更是突飞猛进。可以通过学习软件的使用，让聋生多实践、多操作，在实践中思考、创新。如：学习文字处理软件、多媒体制作软件，都可以给聋生较多的实践机会。有的聋生胆小、自卑、不敢动手实践，也有的同学习惯于盲目操作、不爱动脑筋，教师应该在教学中正确引导。当聋生学习应用软件进行图文混合排版的内容时，练习过程中教师就可以提示聋生自己画图片，也可以从图片剪辑库中找，或者上网找出自己需要的图片，让聋生自由发挥，多渠道得到自己想要的。2、爱护公物、维护公共卫生、遵守社会公德的教育。信息课上，聋生打交道最多的是计算机，教师应结合实际情况爱护公物、爱护为我们服务的机器，不要砸键盘、不要拆鼠标，不要拽线缆，不带零食到机房，可以让聋生互相监督、互相提醒、互相帮助。要结合案例，引导、培养聋生的公共意识、公德意识。有些聋生喜欢在座椅、计算机上乱涂乱画，教师可以拍下来，放到校园网或者校园公示栏上曝光，让聋生意识到破坏公共设施造成的不和谐。3、集体主义思想的培养。信息技术是一门合作性很强的学科，在实际操作中经常有意识的开展小组合作活动。比如：班级介绍幻灯片演示，活动海报设计等等。通过组织聋生参与多样的活动，培养他们团结、友爱、热爱科学、热爱生活的品格，也培养其竞争意识、协作...
