高中课程标准·语文心动神怡一瞥间——话题作文的题目拟写教案设计：高一、高二语文备课组一、内容及其解析内容：“题好文一半”，一个好的题目，可以概括全文的内容，可以蕴含全文的主旨，可以给人耳目一新的感觉，可以激发起读者的阅读兴趣。所以说文章题目的优劣直接影响着读者对文章的第一印象。作文拟题很能体现考生的才情，彰显考生的个性。学生精心地为自己的作文拟一个富有创意、具有美感、精炼简洁、寓意深刻与文章内容珠联璧合的题目往往能使老师眼前一亮、神清气爽，对考生的作文有个好的第一印象，甚至最终影响到阅卷老师对考生整篇作文的优劣评价一篇高考作文之所以能获得高分原因是多方面的，但不可否认那些精心拟写的闪耀着智慧光芒的、靓丽新颖的文题为作文获得高分立下汗马功劳。从应试的角度来讲，题目不仅本身占分，而且直接关系到作文的质量，所以自由拟题绝不能等闲视之。解析：一篇文章最先和读者见面的就是标题，好的标题准确鲜明，给人以新鲜的感觉和深刻的印象，使人产生急欲一读的强烈愿望。标题平淡无奇，空洞乏味，读者见了标题就不想读文章了。考场作文的读者首先是阅卷教师，要想吸引他，使他对作文做出正确的评价，就必须拟出好的标题。这是考场作文成功的非常重要的一个环节。因此，通过本节课让学生掌握要想拟出一个好标题的标准和技巧有哪些，在今后的写作中学以致用。二、目标及其解析目标：1、明确拟题标准、方法2、熟练掌握话题作文的拟题方法。解析：通过让学生明确一个好的作文题目的标准以及拟好一个作文题目有哪些常用的方法，从而让学生能够学以致用，在今后的写作中拟题质量有所提高。三、教学问题诊断分析大多数学生在写作时，对拟题不够重视，或是不了解拟题的基本方法，因而往往导致所拟的作文题目不是平淡无奇就是陈词滥调，更有甚者，文不对题。因此本节课教给学生用常见的几种拟题方法。四、教学支持条件分析课程安排一课时：运用合作法、讨论法等教学方法。1PPT课件：用于展示与课文内容密切相关文字五、教学过程设计（一）教学基本流程（二）教学情境1、导入2、有六位同学以“我的爱好”为话题拟了以下几个作文标题，你觉得哪一个好？为什么？我的爱好我爱读书诱人的墨香与“笔”共舞球场上的我阅读和写作是我的爱好我的第二生命师生活动：学生回答，教师引导。设计意图：让学生对什么是好的作文题目有一个初步感受。3、掌握评判作文题优劣的标准师生活动：学生讨论发言教师点评、指导。设计意图：学生明确拟题标准，也为掌握拟题方法做准备。明确：内容上：紧扣话题，揭示文章的主旨，体现文体特征形式上：新颖，优美，有特色语言上：简明，精练，有内涵，有文采4、学习拟题方法、技巧下列都是一些较为优质的作文题，请同学们归纳总结一下，这些题目用了什么方法技巧？师生活动：学生自己归纳总结然后小组讨论。设计意图：掌握拟题方法、技巧。（1）《亲情·友情·故乡情》（“感情”话题）（2）《一切皆有可能》（“拼搏”话题）（3）《梦想在现实中起舞》（“梦想”话题）（4）《做人要三心二意》（5）《亲情·友情·故乡情》（“感情”话题）2导入拟题标准拟题技巧拟题训练小结（6）《风·雨·烟柳》（“春天”话题）（7）《所谓伊人在水一方》（“思念”话题）（8）《感情亲疏≠正确认知》（“感情亲疏和对事物的认知”话题）（9）《渴望“非典”》（10）《青春小时代》（“年轻”话题）（11）《溺水的鱼》（12）《7-1=0》（“诚信”话题）（13）《白云·夕阳·歌声》（“生命”话题）（14）《我心如雪》（“心”话题）（15）《1＋1>2》（“合作”话题）明确：引用化用法、巧用算式法、设置悬念法、形象修辞法、多项并列法5、拟题训练请同学们用以上五种拟题的方法修改前置作业第三题课堂小结六、目标检测七、课后作业请用学过的方法，以“亲情”为话题，拟写一个标题，并说说用了哪种方法。高中课程标准·语文心动神怡一瞥间——话题作文的标题拟写前置作业班级姓名一、有六位同学以“我的爱好”为话题拟了以下几个标题，你觉得哪一个好？为什么？我的爱好3我爱读书诱人的墨香与“笔”共舞球场上...
