下载后可任意编辑国学经典诵读经验沟通材料与国家公务员考试诚信承诺书汇编国学经典诵读经验沟通材料“问渠哪得清如许
为有源头活水来
”正是借学校开展诵读“国学经典”活动的契机，我从此走上了一条学国学、教国学、用国学的国学经典之路
要想教好“国学”，必须先自己学好“国学”
国学经典像是一个巨大的宝藏，不仅蕴含了文人的智慧，更映射着曾经发生在这片大地上的各具形态的朝代与生活
从古典名著中，我们领略到的不只是一种文化，更是一种情怀，一种对人生，对社会的感悟，其中的经典华章丰厚了我的文化底蕴；儒、释、道以及诸子百家不同思想流派启迪了我的多角度思考
我和学生一起背诵《论语》《诗经》《老子》，一起咏诵《正气歌》《春江花月夜》《陋室铭》
我在“四书”里探求教育的大智慧，与仁慈的孔孟、睿智的老庄对话，感悟人生的哲理……中华古典文化向我开启了一扇门，那是一扇文化的门，一扇道德的门
何时登堂入室，可能需要我一生的努力，却是我无悔的选择
我记得高尔基曾经说过：“书是人类进步的阶梯
”好书，像长者，谆谆教导；似导师，循循善诱；如朋友，心心相印
可是否又是每一个人都继承和发扬着先人的血统呢
，下面我谈谈我在近年在教授的班级开展“国学诵读”的情况，与各位共同商讨：一、成立小组，选择经典美文把全班分成 4 个经典美文诵读小组，优等生和后进生互相搭配，发挥“帮带”作用，提高后进生的参加性
每小组自定诵读主题，诵读篇目可从课本、课外书和中小学生必背百首古诗词中选择
把时间还给学生，变讲堂为学堂，学生成为学习的主人，老师关注学生的情第 1 页 共 4 页下载后可任意编辑感体验和价值观，在课堂中以学生诵读为主，让学生在读中悟，在读中积累优美的句子
不懂的问题学生质疑，老师点拨
老师教给学生方法，学生学得轻松愉快，毫无心理负担，让学生养成自主读书的习惯和优良品质，学生终身受益
如《优秀古诗词》中明朝于谦的《石灰吟》教
