实用类文本阅读的命题特点周彦峰所选文章在文体上涉及人物访谈、调查报告、新闻、传记、社科性论文等体式较多，这自然为命题提供了广阔的天地。07 年广东卷《访钢琴演奏家傅聪》是一篇人物访谈，，山东卷《梦碎雅典》是一则新闻，海南宁夏卷《叶圣陶在四川》则是一篇人物传记。08 年江苏《晚清学人杨守敬》，山东《我认识的梁漱溟》，宁夏海南《盛宣怀的教育思想和办学实践》，广东《绝妙的错误》，看来以人物传记为主。实用类文体阅读侧重考查了以下几个方面：（1）筛选并整合文中的信息。广东卷第 20 题“傅雷曾对傅聪说：‘做人，才做艺术家。'从全文看，傅聪认为艺术家应该怎样做人？”海南宁夏卷第 16 题“叶圣陶指导儿女们写作有什么特点？他对儿女们的作文又是从哪些方面评议的？”解答两题时，要找出作答区间，筛选有效信息，加以整合，分条表述作答。（2）对写作技法的考查。山东卷第 20 题“文章用较长篇幅介绍了奥蒂参加比赛的背景材料，这样写有什么作用？”解答此题，需要明确全文的主旨中心，考虑此部分内容与主旨的关联之处和它对于表现主旨的作用。（3）含蓄性语句的理解。山东卷第 21 题“怎样理解‘在这片静默之中，奥蒂转身，面无表情地朝起点慢慢地一步一步走着……'这句话在文中的含意？”需结合语境，理解此句话的意义和蘊含的感情。（4）段落之中句子的内部层次。海南宁夏卷第 17 题“和朱自清见面，叶圣陶为什么会感到‘格外高兴'？他们谈心时为什么能达到‘随意之极致'？”此题属分析原因结果类题，把握句子之间的层次关系是解答此类题的关键。（5）开放性问题。此类题在这三套卷中都作了考查，只是每套题切入的角度略有不同。广东卷第 21 题“根据傅聪的观点，演奏家如何才能使伟大作曲家的作品‘不断地发展'，‘不断复活、再生、演变'？”山东卷第 22 题“结合奥林匹克精神，谈谈对结尾一句的理解”，两题考查学生从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴的能力，并要求考生探究文本中的难点，提出自己的见解，答案言之成理即可。这些都有利于更准确地考查考生的语文素养、个性思维和探究能力。而海南宁夏卷第 18 题属评价性题，整体评价叶圣陶这一人物形象，属半开放性题，需要忠实原文，但考生可以从不同角度切入评价。联系上海往年的高考试题，实用类文本阅读今后也很可能在以下几个方面设点考查：理解文中重点词语（语句）的含义，把握文本结构，鉴赏与文本特征有关的技巧方法，理解语言特色，探讨...
