素质教育评价制度VIP免费

DDDDDDDDDDDDDDDDDD2012 叮 2013DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD1DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD2DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD3DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD4DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD5DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD6DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD7DDDDDDD98%DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD1DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD2DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD3DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD2013――2014 学年度素质教育自评制度根据教育部督导办《关于印发〈中小学校素质教育督导评估办法（试行）〉的通知》（教督办〔2011〕10 号）精神，以及《江苏省中小学校素质教育督导考核实施细则》（苏教督〔2012〕4 号）的精神，为了进一步推进我校的素质教育工作，深化教育教学的改革。现制订本制度。一、考核评价目的为了使学校教育更好地着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力、促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展。对学校各方面的工作进行考核评价，进一步明晰学校的素质教育是否在教育方向、教育思想、教育政策、教育内容和方法等方面实现了重大转变。进而真正使我校在指导思想上重视全面贯彻党的教育方针，坚持依法办学，认真抓好过程管理，努力使我校的管理水平向精品化发展。为使我校素质教育工作走向新的台阶。二、考核评价组织领导素质教育工作考核评价组织领导也是素质教育工作顺利开的关键。为了将考核评价工作渗透在整个学校工作的流程中，学校组织在一把手为主的考核领导小组，各职能部门要承担各条线的考核数据统计工作，工会、教代会及全体教职工要积极参与考核评价工作，力求DDDDDDDDDDDDDDD...