劳动技术课教材编写原则、方法和教材特点鲍珑（鲍珑执笔）课题参与人：鲍珑顾国麒郭连璧＊＊＊人民教育出版社根据国家教委颁布《教案计划调整意见》和《劳动技术课教案大纲》的要求，在广泛进行调查研究的基础上，采用专家、教师、专职编写人员三结合的方式，编写了一套劳动技术课实验教材。现将有关问题汇报如下。一 、 我 国 劳 动 技 术 课 的 教 案 特 点 及 其 对 教 材 提 出 的 要 求（一）教案特点分析劳动技术课的教案特点主要有以下几点：1.教案的实践性；2.教案内容的实用性；3. 劳 动 技 术 课 的 思 想 品 德 教 育 功 能 寓 于 操 作 技 能 训 练 之 中 ；4.劳动技术课技术教案的基础性。（二）我国劳动技术课教材应具备的特点1.教案工程要有较好的可行性教材的可行性的关键是教案工程的选择要适合学校的教案条件。对我国来说，教案工程所要求的教案设施尽可能低，一方面使学校的教案条件能满足学生操作技能训练的需要，另一方面，又要尽量降低教案设施的购置费用。使所 用 资 金 尽 可 能 少 ， 又 便 于 学 校 利 用 代 品 或 自 制 。由于教材的使用对象是中学生，因此教材必须注意学生的年龄特征、知识水平及确保安全之外，还应注意操作技能训练不能太单调、重复，也不能对技巧性要求太高。应当使学生能够操作，又不是太简单，学生一学就会，要使学生能真正学到技术。教 材 的 可 行 性 还 要 考 虑 到 教 师 的 水 平 ， 使 教 师 能 够 教 得 了 。2.教材要有较好的可操作性根据我国教师的情况，他们的操作技能不够熟练，特别是操作技能，自己会做，但对其中的细致部分往往讲不清楚，抓不住关键所在。对一些操作规程、要领及安全操作规程更是不够熟悉。这些都需要在教材中较详尽地介绍，以补充教师的不足。另一方面，由于学校的教案设施较差，较详尽地介绍操作技能，可便于学生自己阅读，使他们对操作技能的了解更准确。这又要求教材要 有 较 好 的 可 读 性 。 操 作 技 能 训 练 的 过 程 应 较 详 尽 。3.操作技能训练必须形成序列作为教材，技能训练必须形成序列，劳动技术课教案应以技能训练为主要内容，而且操作技能训练不是一次训练就可以完成的，而是需要多次反复、由易到难、由简到繁地训练才能学会。由于我国劳动技术课的教案法尚未形成，还没有这方面的专著，教案法还要教师在教案过程中去...
