下载后可任意编辑学科渗透法制教育工作计划与学纪部关于举办学习沟通的工作计划汇编学科渗透法制教育工作计划一，充分发挥老师在教学中体现的人格魅力
德育过程既是说理、训练的过程，也是情感陶冶和潜移默化的过程
老师自身的形象和老师体现出来的一种精神对学生的影响是巨大的，也是直接的
老师的板书设计、语言的表达、老师的仪表等都可以无形中给学生美的感染，从而陶冶学生的情操
比如，为了上好一堂数学课，老师做了大量的准备，实行了灵活多样的教学手段，这样学生不仅学得很愉快，而且在心里还会产生一种对老师的敬佩之情，并从老师身上体会到一种责任感，这样对以后的学习工作都有巨大的推动作用
二，充分利用教材挖掘德育素材
在小学数学教材中，大部分思想教育内容并不占明显的地位，这就需要老师仔细钻研教材，充分发掘教材中潜在的德育因素，把德育教育贯穿于对知识的分析中
例如在教学多位数的读法的时候，可以列出我国改革开放以来的一些数据让学生进行练习，这样一方面学生掌握了知识，另一发面也从中体会到我们国家取得的辉煌成就
在教学时分秒时可以对学生进行珍惜时间的教育
在教学圆周率时，可以介绍圆周率是我国的一位伟大的数学家和天文学家祖冲之计算出来的，他是世界上第一个把圆周率的值的计算精确到小数点后 6 位小数的人
并讲述了祖冲之在追求数学道路上的感人故事，这样既可以学生的民族自豪感，自尊心和自信心，从而转化为为祖国建设事业而刻苦学习的责任感和自觉性，另一方面也可以学生培育不畏艰难，艰苦奋斗，第 1 页 共 8 页下载后可任意编辑刻苦钻研的献身精神
可以说是一举多得
这样的例子在数学中还很多，只要老师充分挖掘教材，是可以找到德育教育的素材的
三，在教学过程中进行德育渗透
老师在教学过程中，可以实行灵活多样的教学方法潜移默化的对学生进行德育教育，比如讨论性学习，合作性学习等
在数学中，有很多规律和定律假如光靠老师口头传授是起
