第 1 页共 10 页学生学业质量监测体系实施方案学生学业质量监测体系实施方案根据广州市教育局《关于加强中小学生学业质量监测的通知》（穗教基教〔2019〕13 号）的精神，制定本方案
评价制度改革是新一轮课程改革的一项重要内容
按照《基础教育课程改革纲要（试行）》和教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》的精神，要努力建立促进学生全面发展、促进教师不断提高、促进课程不断发展的评价体系，以评价制度的改革保证课程改革的顺利推进
建构我市中小学生学业质量监测体系，其目的：一是配合新课程的实施，有利于促进各学科课程标准的全面达成；二是根据我市基础教育事业发展的需要，在满足事业发展的数量要求的同时，抓好质量的不断提高；三是有利于提高教学质量管理的科学化水平；四是有利于总结我市多年来开展教学评价和考试改革的经验，推动评价制度改革的深化
建构我市中小学生学业质量监测体系，要正确认识和处理好下面四个关系：一是取消义务教育阶段统考与建立学生学业质量定期抽样监测制度的关系；二是注重过程的发展性评价与注重结果的水平性评价和选拔性评价的关系；三是关注学生个体差异发展评价与反映区域学习质量的目标参照评价的关系；四是学校内部考试与社会性公开考试（中考、高考、竞赛等）的关系，对于学校评价制度改革中的这四种关系，要辩证地认识，防止片面性和极端化
一、中小学生学业质量监测体系的基本框架 g 对中小学生学业质量进行监测，要在正确的价值观指导下，遵循科学的方法稳妥有序地进行
第 2 页共 10 页根据教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》精神，要改变评价过分强调甄别和选拔的功能，发挥评价促进学生发展的功能
对学生学业质量的评价，既要关注学生知识、技能与方法的理解和掌握，也要关注他们情感、态度与价值观的形成和发展；既要关注学生学习的成果，更要关注他们学习过程中的变化和发展
对中小学生学业质量进行监测，
