首师附小校长挂职培训心得体会 根据平 XX 县区教育局和教师进修学校的安排，2019 年 4 月22 日至 5 月 10 日我们一行 12 位校长来到首都师范大学附属小学进行为期 20 天挂职学习，通过学习，深入了解了学校的办学理念，发展模式，德育管理，教师管理、后勤管理和教科研项等工作运转情况，结合自己的工作岗位认真思考，使自己对学校管理又有了一次深刻认识和新的提高。作为一名小学校长，有幸能参与这样的培训我受益匪浅。下面我就这次挂职培训谈谈自己的心得体会： 在与宋继东校长的多次交流中，让我深深的体会到校长的人格魅力和教育情怀是多么重要。 校长的人格魅力是指在其长期的社会生活和管理实践中形成的崇高道德情操，先进思想智慧能力等主体精神的外在感情的显现，对人的心灵具有强烈的辐射和震荡力量，一个校长可以没有处级、科级的官衔，也可以没有博士、硕士的学位，但不能没有人格魅力。校长，既是管理者，又是育人者，其品性、情怀、言行、举止无不影响着校园、影响着师生。人才，是以人为前提的，让教师育人、让学生学会做人。首先校长必须是一个大写的人，是一个以心灵走进心灵，以人格塑造人格的人，陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的育人实践，使之成为一代名师，成为校长的典范，这不能不归结于他的人格魅力。 习总书记说，好教师应该“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”，分别指向教师的理想、道德、爱心和知识。可见，作为教师，高尚的师德是多么重要，而作为教师领头人的校长则更应有宽广的教育情怀，有正确的价值追求，有超越世俗的教育理念。一要树立正确的学生观，要有保障学生平等权益、促进学生全面发展，坚守没有教不好的学生的发展理念，相信“学生就是种子”，只有花期不同，但会一样精彩，引导教师以一个灵魂唤醒另一个灵魂。二要树立正确的教师观，教师发展才能带来学生和学校发展，校长要坚守“教师第一”的发展理念，着力抓好教师队伍建设。 第 1 页 共 3 页 通过听教师常态磨课和参与首师附小教学评一体化教研活动，我体会到“教·学·评一体化”就是把评价融入课堂教学之中，以学案作为收集信息的载体，师生通过评价确定学生所处的学习状态、与学习目标存在的差距及缩小差距的一种教与学的新范式。这种模式把评价看作是学习和教学的内在一部分，核心在于关注和促进学生的学习，强调的是师生为确认学生或自身现在到底学到什么程度、目标应该在哪里，以及怎...
