众数教学设计教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书》五年级下册第六单元第 122-124 页。教学过程：一、 创设情境，认识众数1、 出示两则“招聘启事”。师：咱们张掖市这几年发展得非常快，变化可大了！现在有好多的人都愿意来张掖工作。王叔叔也来到了张掖，他想在张掖找一份收入可观的工作。今天，他看到了这样的两则招聘启事：招聘启事（一） 因公司扩大规模，现需招聘若干名员工。员工月平均工资 2000 元，有意者请于 200 ９年 4 月 18 日到我处面试。 阳光公司人事处 200 ９．4．10招聘启事（二） 因公司扩大规模，现需招聘若干名员工。保证员工月工资不低于 1500 元，有意者请于 200 ９年 4 月 18 日到我处面试。 星云公司人事处 200 ９．4．102. 学生针对“招聘启事”，第一次帮王叔叔选择公司。师：同学们，王叔叔看了这两则招聘启事后，感到挺为难的，他不知道自己该选择哪一家公司，你们能帮用王叔叔吗？（学生自由发言，有的选阳光公司，有的选星云公司）师：同学们的意见不统一，究竟哪一家公司的工资要高一些呢？现在还不能确定。下面我们来看看这两家公司的员工工资表（出示两家公司的工资表）阳光公司员工工资表：经理副经理员工1员工2员工3员工4员工5员工6员工7员工8员工9月工资6000元5000 元1600元1400元1300元1250元1200元1150元1100元1000元900元星云公司员工工资表：经理副经理员工 1员工2员工3员工4员工5员工6员工7员工8员工9月45003500100016501600155015001500150015001500工资元元元元元元元元元元元3. 学生针对“工资表”，第二次帮王叔叔选择公司。师：请同学们看一看，再想一想，王叔叔到底选择哪一家好呢？（学生再次自由发言，此时意见统一，选星云公司）4.观察星云公司员工工资这组数据，理解众数的意义及作用。师：现在我们来看看星云公司的这组数据，请同学们观察仔细，这组数据有什么特点？（1500 元出现的次数最多）师：同学们，1500 在这组数据中出现的次数最多，我们能不能像平均数、中位数那样给它取一个数学名字？（学生自由发言）师：同学们有自己的想法，真不错！想知道数学家给它取的名字吗？师：在这组数据中，1500 出现的次数最多，我们就把它叫做这组数据的众数。这节课我们就来研究有关众数的知识。（板书课题：众数）师：根据你们的理解，能不能用自己的话说说什么是众数？（学生自由说：师归纳板书：一组数据中，出现次数最多的数叫做这组数据的众数）...
