2010 年高考语文北京卷阅读讲座2009.7 北京 坚持语文本色优化备考效果 导 语 语文备考的根本任务，是使既有的知识和能力得到最有效的展示，使既有的知识和能力最大比率地转化为分数。这是语文学科的特点，也是语文备考的基点。 * 考试和备考有关联，也有重要区别。考试是迸发能量，展示能力，以获取优秀成绩为唯一目的；备考是积蓄能量，强化意识，为获取优秀成绩作充分准备。 * 现在做模拟试题，存在两个目的：一是 6 月7 日的实考演练；一是进一步明确、强化意识的备考过程。显然，前者是表层目的，后者是根本目的，我们尽可能二者兼顾 。 * 某些错误的备考方式死背专业知识：对语文的解释、梳理钻营方法技巧：对语文的涂抹、装饰实施题海战术：对语文的无能、投机××× 做高考语文备考的主人重落实，落实靠的是“做”；不再盲目陷于“模拟”题海；首先精研高考题，把握规律；根据规律判别“模拟”试题。 用语文的方式，优化备考效果感悟生活、关注语言、锤炼思维 要提高语文备考效率、优化语文备考效果，首先要知道语文是什么，语文又要考哪些内容。 语文是什么？ 语文不是一般意义的科学，这是语文与其他学科的最大差异。承认语文不是科学才是科学的态度。语文是相当感性的学科；不宜纯理性地分条析缕，不宜以灌输专业术语或细密方法的科学方式对待。这在备考的关键时刻尤为重要。 * 语文考什么？ “ 读”和“写”。《考试说明》规定的各项内容，只表明试卷的外在结构、表面形式。 * 读——考查吸纳能力，即对语言文字理解、吸收、判断、鉴赏、评价的相关能力。 * 写——考查释放能力，即用语言文字表达思想、感情、见解、主张的相关能力。 * 高考语文试题总纲 考查内容阅读写作能力要求吸纳释放思维方式归纳演绎 读，包括现代文阅读，古诗文阅读、鉴赏，语基、表达题目等。可以说，试题中所有题目，无不含有“读”的因素。 * 写，以作文为主，扩写、仿写和简答题目也要求写。事实上，试卷中除选择题之外的所有题目，都含有“写”的因素。 * 试卷中绝大多数题目都兼具“读”和“写”两项因素——既考查吸纳能力，也考查释放能力——只是侧重有所差异而已。 * 读，基本上要突出一个“精”字，“精”才能准确吸纳判断； * 写，基本上要体现一个“放”字，“放”才能充分展示特长。 * 读 · 精 · 聚焦 一词一句一份题 我们说的“精读”，不是“精细”的读，而是“精明”的读。 * 所谓“精明...
