“《考试大纲》表述为： 语言表达准确、鲜明、生”动、简明、连贯、得体。 能力层级 D 。语言表达准确、鲜明、生动、连贯前面已有涉及，本讲只讲解语言表达简明、得体。“”简明 ，就是以尽可能少的语言符号，传递尽可能“”多的信息，并取得最佳效果。 简 反映了量的要求，即用“”尽量少的文字包含所需要的信息； 明 就含有效果的要求，就是表达得清晰，力求避免晦涩，避免歧义，避免啰嗦。“”“得体 指根据语境恰当地使用语言，这是比 简”“”明 、 连贯 更高一层的要求。语境指制约语言表达的各种主客观因素。主观因素指一个人的思想水平、道德修养、知识储备、胆识谋略、情感气质等；客观因素指语言表达的外部因素，如表达方式，交际目的、场合、对象等。1 ．考查题型多样。语言运用简明、得体，是高考考查的重要知识点。考查形式有选择题和主观题两种形式，不过近两年高考试题显示，绝大多数试卷都采用主观题形式在Ⅱ卷考查。2 ．语言材料贴近现实。从学生熟悉的现实生活选材，具有很强的生活气息和时代色彩。如 2008 年重庆卷以汶川地震为背景材料， 2009 年湖北卷涉及庆祝新中国成立六十周年，体现了本考点从现实中选材的特点。3 ．考查综合程度高。本考点综合考查的范围不仅限于本考点知识综合，而且与其他考点，如图表转述、语段压缩、公益广告、仿用句式、潜台词等结合。如 2009 年四川卷就是与图片结合来考查简明、连贯、得体等，而 2008 年安徽卷则以潜台词的形式与选用句式结合起来考查准确、得体等。这种考查形式对学生综合运用语言的能力提出了较高要求，考生备考应特别注意。近几年，语言表达得体的考查，主要有四种命题形式。【例 1 】 (2006· 高考安徽卷 ) 在下面两种情境下，用语最得体的一组是( )[ 情境 1] 某同学的发言超时了，你作为主持人，需要终止他的发言。[ 情境 2] 某同学正在发言，你作为主持人，需要插话，想打断他。A ．对不起，已经超时了。你停一下，我来说两句。B ．对不起，已经超时了。不好意思，我打断一下。C ．已经超时了，对不起。不好意思，我打断一下。D ．已经超时了，对不起。你停一下，我来说两句。[ 解析 ] B 项显然更委婉，带有善意的提醒，又不失礼貌。如果先说“已经超时了”、“你停一下”感觉生硬。[ 答案 ] B【例 2 】 (2008· 高考全国卷 2) 下面一段文字中画横线的词语，有的必须删去，有的不能删去，有的可删可不删。请将必须...
