xbxb赤壁赋 苏 轼•赭红色的陡峭石坡直逼着浩荡东去的大江，坡上有险道可以攀登俯瞰，江面有小船可供荡桨仰望，地方不大，但一俯一仰之间就有了气势，有了伟大与渺小的比照，有了视觉空间的变异和倒错，因此也就有了游观和冥思的价值。 问汝平生功业，黄州、惠州、儋州 元丰二年，苏轼 因诽谤朝廷，讽刺新法，入狱， 次年被贬黄州。“ 东坡何罪？独以名太高。”乌台诗案写作原因写作原因有趣的是，诗作常使苏轼逢凶化吉，死里逃生。当年苏轼因“乌台诗案”被投狱中，绝望之余作了绝命诗，传到宋神宗手里，神宗看后大为感动，对他从轻发落，贬到黄州。这就有了苏子泛舟赤壁，忆古抚今，千古佳作《念奴娇 · 赤壁怀古》及前后《赤壁赋》得以诞生。初读课文，感知美初读课文，感知美1 、听录音朗读《前赤壁赋》，感受苏轼的文风2 、作标记：听读过程中注意纠正字音，划清句读，标注节奏，体会其中的抑扬顿挫朗读训练 该 你 大 显 身 手 了自读全文，理清线索自读全文，理清线索1 、自由散读：借助课文注释，查阅工具书，积累文言词汇；注意读准字音，读对句读，读清节奏；2 、勾画圈点：勾画重要之处、欣赏之处及不懂之处；3 、理清线索：提问本文有什么线索？可分为几部分？（情感线索：乐——悲——喜 三部分）细读课文，体悟情感细读课文，体悟情感1 、乐（第一自然段）① 设疑：苏子因何而乐？从哪可以看出？② 细读：反复诵读美言佳句，揣摩苏子的感情，体会景与情的初步联系③ 互问：提问不懂之处，师生共同解答泛舟游玩—→见景而乐精美语句—→可以看出 2 、悲（第二、三自然段）① 朗读：点名读，俗话说，书读百遍，其义自现，读中品味读中悟② 讨论：苏子缘何转悲？有几层原因？客人吹萧，萧生悲愁；主客问答，人生苦短诗经内容诗经内容《诗经 · 陈风 · 月出》“ 月出皎兮，佼人僚兮，舒窈纠兮，劳心悄兮。”译文：月出明皎皎，姑娘多美貌。缓步细腰扭，思她受煎熬。扣弦而歌曰：“杜悼兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”译文：“桂木的啊，兰木的桨，抽打着清澈的江水啊，穿而迎来了流动的波光。多么深沉啊，我的情怀，仰望着我思慕的人儿啊，她在那遥远的地方。”3 、喜（第四、五自然段）① 有感情地自由朗读② 角色定位：若自己是苏子，会一直悲吗？为什么？参考：阐述哲理—→转悲为喜大江东去 浪淘尽千古风流人物故垒西边 人道是三国周郎赤壁乱石穿空惊涛拍岸卷起...
