《教育心理学》教学大纲课程名称：中文名称：教育心理学，英文名称：Educational Psychology学 分：4 分总 学 时：48 学时，其中，理论学时：48 学时先修课程：教育学、普通心理学等相关课程一、课程的性质、目的与任务教育心理学是教育学本科专业的专业核心课
教育心理学是一门把学习心理和教学心理两个分支学科结合起来，阐明学生的知识、技能和品德的习得过程，以及教师如何为学生有效学习创设适当条件，促进学生的知识、技能和品德学习的学科
本课程的开设旨在促使教师了解自己、了解学生、了解课堂，形成自己对学习、教学的看法，并升华出相应的教学设计技术
通过教学使学生了解、掌握教育心理学的基本概念、重要理论以及研究方法，形成有自己特色的教学思想
二、教学基本要求课堂教学力求使学生弄清基本概念，熟练掌握基本内容
在了解基本概念的基础上，教师应当结合专业特点，强调理论联系实践，引导学生学会分析问题和解决问题，努力克服死记硬背个别名词概念和条文的学习方法
教学方法上应贯彻少而精、启发式和形象化等原则，通过幻灯、录像等各种途径加深学生的印象，提高教学效果
授课教师除应吃透教材内容外，还应广泛阅读有关参考材料，注意本学科的发展，随时修改教材中已过时的内容，并适当介绍一些重要的新进展
三、教学内容与学时分配第一章 绪论 （4 学时）第一节 教育心理学的对象第二节 教育心理学的任务与作用第三节 教育心理学的发展概况一、初创时期 二、发展时期 三、成熟时期 四、完善时期第四节 教育心理学的科学研究方法一、教育心理学研究设计的基本原则 二、教育心理学研究的步骤 三、研究方法第二章 教育与心理发展 （6 学时）第一节 心理发的实质及其与教育的一般关系一、心理发展的实质二、影响心理发展的因素 三、教育与心理发展的一般关系第二节 认知发展理论与教育一、皮亚杰的认知发展观二、维果茨基的发展观
