以下六句话分别编为四组，全部表现江皋“所在有声绩”的一组是 ( )① 性敏慧，弱冠举于乡② 为完久计，民号之曰“江公堤”③ 时刺取其渠魁击杀之，盗遂息④ 饷应期至，军乃戢⑤ 守臣当先以身殉⑥ 柳民欢呼戴上恩德A ．①②④ B ．②③④C ．①⑤⑥ D ．③⑤⑥考题 1【解析】 B 。排除法。①句，突出其聪明，⑤句，写他以身殉国的精神。本题考查文言文中筛选文中信息的能力。考题 1下面各组，全部表现江皋敢于担当的一项是 ①公慨然白府，身任所逋，悉罢遣前令，归其孥② 公捐俸倡首集赀筑堤③ 时刺取其渠魁击杀之，盗遂息④ 立缚送大帅斩以徇⑤ 愿归者量远近给资遣还，凡数百人⑥ 公遽出，与期匝月给，士卒信公A ．①②⑤ B ．②③④ C ．④⑤⑥ D ．①②⑥考题 2【解析】 D 。③ 说明他体恤民情，宽恕众人，④ 说明他善于治军，处事果决，⑤ 说明他体恤民情。考题 2下面各句，最能表现江皋考虑事情深远，处事独特的一项是 ( )A ．公慨然白府，身任所逋，悉罢遣前令，归其妻孥B ．此辈迫饥寒为盗，抚之甚易，迫即走楚壤藉寇耳C ．即驰书告台省趣发饷。饷应期至，军乃戢D ．柳民欢呼戴上恩德考题 3【解析】 B 。A 项说明他敢于担当，C 项说明他处事果断，D 项说明百姓感激皇上恩德。考题 3一、筛选信息的基本要求 “ 筛选信息”的前提是对原文的整体把握和深入理解。筛选有时要求指明信息的具体内容，有时要求选出某个观点的根据、某个事件发生的原因、某种发展导致的结果等信息要素。形式不管怎样变化，其本质还是对文意的准确理解，这就要求考生在复习备考时扎扎实实地提高自己的文言文阅读能力。 积累大量文言实虚词，熟知各种句式的用法，掌握词类活用、古今异义等多种文言现象，是提高文言文阅读能力的根本所在。另外要进行适量的阅读训练，养成良好的阅读习惯，掌握做题的方法技巧。 二、筛选信息的设题陷阱1 ．对象错位 由高考实际来看，高考文言文阅读试题的选文多为人物传记类，这类选文往往涉及几个人物，题干的要求多为“以下句子分别编为四组，全都表现某人……的一项”。因而命题人在设计错项时，就时常采取“张冠李戴”的方法，即把其他人物所做之事嫁接到“某人”身上，从而造成表现对象的错位。2 ．方式误用 人物传记类文段刻画人物的方式有直接描写和间接描写两种，题干的要求多为“直接表现某人……的一项”，即对人物刻画方式的筛选是有指定要求的。命题人有时便把...
