其实我也不想这样作文【篇一：作文教案】作文教案师：生活是一条长河，奔流不息，多少悲欢离合、酸甜苦辣，几多春来暑往，花开花谢在每个人的生活中，都有动人的故事那么，打开“”你记忆的闸门，撷取几朵生活的浪花，跟随老师一起走进吧（出示文题，明确写作要求）师：请同学们闭上眼睛，回忆我们记忆中印象最深刻的事情说出自己回忆出来的事情生1：我想起了我的家庭生活我的妈妈是一个农村妇女，她为了我有一个好的学习条件，省吃俭用，把我送到县城读书，我一想起妈妈那憔悴的模样，我就好心酸，想哭??生2：校园生活给我留下了深刻的记忆有一次，我上课睡着了，老师没有批评我，还关切地问我是不是生病了，当时我很羞愧，更多的是感动，多好的老师啊，就象我的妈妈生3：我前几天在超市买东西的时候，一个小女孩偷东西被抓住了，保安动手动脚的，可把她给吓坏了后来一位老奶奶把小女孩搂住了，还帮她赔了弄坏的玩具我觉得老奶奶的心真好，我到现在还记忆犹新师：刚才几位同学说出了具体的事例，还讲了这件事为什么能引起自己的回忆，语言简洁，表述也比较生动，大家在表述过程中要抓住“”记叙的六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果生4“”：每个人的心里都藏着一种神奇的东西称为友情那是上学期，我经常上网，有一天上到很晚，我不敢回家，就走到了我的好朋友小龙的家里小龙跟我爸爸通了电话，我当时很害怕，想跑出去，小龙不停的开导我，还放了热水让我洗了浑身汗臭的身体，然后陪我做作业，一直等我爸爸来接我师：如果生命中没有东西能让你感动，那么你也不值得他人感动的确，没有感动，就不会有激奋，不会有理解，更不会有许多的人间真情在生活中，一支朴实的曲子，一首悲壮的诗，一个浅浅的微笑，一次无言的挥手，一个蹒跚的背影??都能让人感动不已——让我们一起阅读下文〈〈哦，母亲〉〉（师生默读）师：这篇文章让人感动，原因在哪里呢？生1：文章内容写得有真情实感，有生活的真实感生2：文章中一个承受着心灵上的巨大伤痛的善良的母亲形象跃然纸上生3：文章记叙、描写、抒情、议论融为一体，有着强烈的感染力师：我们再来比较阅读一篇习作的初稿和修改稿（学生阅读《第一次走上演讲台》）师：大家分析一下，前后两稿有什么不同？生1：初稿没有写清楚事情的来龙去脉，也没有突出第一次上台的感受，心里感受的描写不具体、不详细，而修改稿文字简洁明快生2“：初稿文章重点不突出，过渡衔接也不自然修改稿正面写第一”次惜墨如金，而侧面内心独白却浓墨重彩师：那么同学们是否领悟到写叙事的文章要注意什么呢？（学生讨论）板书：1.叙事完整,脉络分明2.用心感受,抒情议论师：明确了以上两点之后，我们来做几个练习“”“”首先请大家抓住关键词珍藏，分析理解题意然后紧扣珍藏，拟出恰当、新颖的文题（学生自由拟题）（学生拟出了下列富有新意的文题：《记忆深处最深的思念》、《父亲的爱》《在我最孤苦无助的日子》、《有多少爱可以重来》、《那一次，我无法原谅自己》、《第一次亲密接触》??）师:接下来我们来学习抒情与议论以《花》为话题，选择记叙、描写、抒情、议论等表达方式中的一种写几句话（学生练笔，朗读自己写的句子）生1：走进公园，我一眼看见很多的花有杏花、桃花、梨花、迎春花??我摘下一朵戴在头上，妈妈说真好看生2“”：人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开我流连在一片桃花林中粉红的桃花，就像一片片晚霞那些含苞欲放的花瓣，不正像一个害羞的新娘娇嫩的脸庞吗？师：上面两位分别运用了什么表达方式？生齐：记叙和描写师：什么是抒情、议论？谁来说说？生3：花儿竞相开放，我陶醉在这迷人的花海中，我真想化作一只蝴蝶在花丛中翩翩起舞生4：多美丽的花呀！这是大自然的杰作，把人间装扮得如此艳丽多姿人们啊，请不要亵渎花的精灵！师：写得很美我也陶醉了！这就是抒情和议论下面，我们围绕本次作文，再做一个练习，进一步提高我们细致刻画和感受的能力根据下面的情境,写出你的感受:1.看着父亲那双粗大的手掌；2.看着母亲额上的条条皱纹；3.望着父亲晨雾中佝偻的身影；4.凝视着母亲灯光下慈祥的笑意；（学生练笔）——师：一起来欣赏同学...
