福建省高考语文一轮总复习 第八章 实用类文本阅读课件VIP免费

第一节 传记阅读 考点一把握传主的形象，概括传主的精神品质 人物传记以记叙传主的活动、经历、事迹为主，重在刻画传主的性格，进而反映生活，表达深刻的主题。把握传主形象主要有下面三种方法：1 ．通过阅读梳理出主要事件。从人物在事件中的表现来把握其形象。2 ．注意细节描写。学会把握作品中具有典型意义的事件细节，并对这些细节加以仔细思考。 3 ．注意从传主与时代，传主与他人的关系去把握传主形象。要理解传主其人其事，就要了解他所处的时代背景、社会背景、家庭生活背景等众多因素；其次，要理解关系网中的传主，传主的人际交往是影响他也是组成他人生经历的重要方面，通过传主与他人的关系去把握传主是阅读传记的一条通道。【例 1 】 (2011· 福州一中高三模拟 ) 阅读下面的文字，回答文后问题。秋日里对春风的怀念 ——代序兼记李文珍先生冯骥才 我已经第二次接到旅美画家王公懿的越洋电话了。她用恳切而感人的口气“逼”我为一本书写序。其实，不用她“逼”我，我已经心甘情愿要为这本关于她的老师李文珍先生的书写序。 今世之人，尤其年轻人，肯定不知道李文珍先生是谁。然而曾经受过他绘画教育者，却刻骨铭心地记得他。究竟承受怎样的大恩大德，才能够这样记住一个人？ 大约 40 年前，我经常和画友岳钦忠去李文珍先生家串门。他住在窄窄的宜昌道上一幢临街的小楼里。在我眼里他家那间四四方方 10 多平方米的客厅是一个小小的“美术沙龙”——当然不是真的沙龙。“文革”那时谁敢私设沙龙呀。不过是些常来的访者聊一聊艺术而已。他总坐在那张带扶手的椅子上抽着烟斗。无论谁进来或走掉，也很少起身。可能因为来到这小小“沙龙”的大多是他的学生。他在耀华中学任教美术，我不是耀华的学生，但我崇拜他。他那种带着浓重的后期印象主义影响的油画，在“文革”那个文化贫瘠而苍白的年代，叫我们这些求知甚切的年轻人，如沐清风，耳目大开。 那时代的画儿全是好似吃了兴奋剂一样怒目挥拳的造反形象。但在他的画里却都是我们身边的事物。日光下的河水、白雪覆盖的街道、葱茏或凋败的树木、默默行走着的路人，还有种种室内的“静物”……可是这些再寻常不过的事物却莫名地神奇与迷人；尤其餐桌上那个总剩着半杯茶水的玻璃杯，晶亮夺目得叫人惊奇。他赋予这些形象何种法术？是神秘的美还是生命？ 从今天的角度看，如果不是那个把日丹诺夫式的“现实主义”奉若神明的时代，如果换做今天，李文珍一定是一位独立画坛...