高中语文《语言文字应用》高中语文《语言文字应用》教学指导一、课程标准 1 ．总目标： 本课程重在培训学生具有较强的“语文应用能力”
“ 注意在生活和跨学科的学习中学语文、用语文，在学习和运用的过程中提高语言文字应用能力
”［《普通高中语文课程标准（实验）》，下同］这里突出了语文与生活、语文与其他学科的关系，体现了生活处处有语文、处处留心皆语文的理念，传承“学”与“用”相统一的语文教学传统，明确“学”的目的在于“应用”
2 ．具体目标： ⑴ 阅读方面：“读懂与自己学识程度相当的著作，运用多种方式展开交流和讨论”；“阅读应用文，能把握主要内容和关键信息
” ⑵ 书面表达方面：“按照有关格式和要求，写作应用文，力求准确、简明、得体
” ⑶ 口语交际方面：“能根据交际的需要，选择恰当的时机和场合，提出话题，敏捷应对，注意表达效果
” ⑷ 语言知识学习方面：“联系语言文字应用中的现象和问题，阅读有关著作，尝试用所学的知识和方法作出解释”；“了解语言文字法规的有关内容，增强规范意识，学会辨析和纠正错误，提高语言文字应用的正确性和有效性”
⑸ 探究学习方面：“观察语言文字应用中的新现象，思考语言文字发展中的新问题，努力在语言文字应用过程中有所创新”
⑹ 情感、态度和价值观方面：领略语言文字中的无穷奥妙，品味语言文字的无尽魅力，从而激发对语言文字的兴趣，热爱生动、丰富和优美的祖国语言，养成规范地运用祖国语言文字的习惯；“在学写应用文的过程中，培养对事负责、与人合作的精神和严谨细致的作风”
⑺ 语言与思维结合方面：“引导学生在自己的语言实践中发展思维品质，提高思维能力
” ⑻ 拓展语言文字运用途径方面：“学会用现代信息技术辅助交流，如使用计算机进行编辑、版面设计，制作个人网页和演示文稿
” 二、课程特色• 学习内容 “前后呼应”
• 教学形式 “动脑动手”
• 专题选择 “自由取
