拟行路难 鲍照 一，教学目标： 1 ，知识目标： 了解诗歌的内容
2 ，能力目标： 能分析文中“比兴”用法的作用 理解文中大副渲染愁绪的用意 3 ，情感目标 ：树立正确的人生观
二，教学重点 1 ，体会作者思想感情的变化过程
2 ，把握文中对比和“比兴”手法的运用 三，教学难点 1 ， 理清诗歌的层次，体会作者思想感情的变化过程
四，教学方法 诵读法，讨论法 （一）鲍照的生平 鲍照（约 414—466 ）字明远，祖籍上党，后迁于东海（今江苏涟水附近）
他与谢灵运、颜延之并称为“元嘉三大家”，但生平遭遇、创作风格与二人有很大不同
鲍照出身寒微，自称“家世贫贱”，是“负锸下农”（《谢秣陵令表》）
二十多岁时，在临川王刘义庆门下，因献诗被赏识，擢为王国侍郎
以后担任过太学博士及县令等低级官职
最后任临海王刘子顼参军，在刘子顼举兵叛乱失败时，死于乱军中
世人因此称他为鲍参军
有《鲍参军集》传世
尽管鲍照“才秀人微，取湮当代”（《诗品》语）
但他的文学作品的价值，却越来越受后人重视，有人甚至认为他是刘宋时代成就最高的作者
（二）鲍照的人生道路 鲍照的人生的道路，充满着悲剧色彩，这悲剧色彩来源于他生存的时代、出身和他的志向的冲突
两晋南北朝，实行的是士族门阀制度，但是鲍照出身寒微，这两者之间的冲突只是鲍照悲剧形成的前提，因为出身寒微的左思也曾用诗歌抒写对门阀制度的不满，但他终于“高步追许由”，走向了归隐
形成鲍照悲剧的决定性因素是他个人的抱负和志向，鲍照是一个性格和人生欲望都非常强烈的人，毫不掩饰自己对富贵荣华、及时享乐、建功立业等种种目标的追求，并且认为以自己的才华理应得到这一切
老庄哲学中一切消极遁世，委顺求全的东西，都与他的思想格格不入
他不顾一切地要以自己的才能实现个人的价值，而当他的努力受到社会现实的压制、世俗偏见的阻碍时，心灵中就激起冲腾不息的波澜
