记得刚走上工作岗位时，有好心的老教师就热情地告诉我说：对学生要严！尤其是刚担任班主任的年轻人！面对这诚挚的忠告，出于尊重我在表面上微笑着说“好的，好的。我会注意的”。然而，在我的内心，却对此不置可否。也许是刚刚从学校毕业出来的缘故，我不喜欢老教师那种令人敬而远之的威严，不喜欢师生之间表面上是你尊我爱而骨子里却有着厚厚的一层隔膜，总是幻想着以我青春的朝气和刚刚画上句号的学生心态去走近我的学生们。我想我应该而且也可以成为他们的好朋友成为他们的大哥哥。因了这份认识，我满怀着爱心和信心开始了我的教师生涯。我淡化了也可以说是放弃了很多所谓的师道尊严，真像一个大哥哥一样地走近他们。在课堂上，我的教学气氛轻松而热烈，学生们可以自由地发表自己的观点，用不着像上其它课一样需要站起来回答；在课余，我允许同学们按自己的兴趣爱好来安排时间，我自己也会和女生们一起聊“星”闻，和男生们一起踢足球；在宿舍，我会如一位兄长一样对他们的生活问寒问暧，偶尔也会“没收”掉他们的一个苹果或者梨之类的东西一起来分享。我似乎已实实在在地成为他们中的一个。我想，这就是一个年青教师对学生的爱了。然而我很快就发现，我在学生面前实在是亲密有余而威严不足的。我的班级也常常会出现一些这样那样的小问题：有时是卫生值日不能到位；有时是自习课上无法安静；有时是课间操时不认真…… 面对这些始料不及又绝非我希望看到的局面，我困惑了。我错了吗？该怎样用爱心去教育学生、引导学生并赢得学生的尊敬呢？对学生的爱实在是一种艺术、一门学问。它并不是你认为付出了，就一定有所收获的。也许，我当初的想法确实太幼稚了，老教师的谆谆告诫又回响在耳畔，他们或许是对的。于是，我收起了笑脸，拿起了教鞭，堆起一脸的严肃，想树立起一个新的权威形象。无奈年青的外表和长期的过分亲热使我就是缺少了老教师的那种不怒而威，刻意营造的严厉也只是拉开了我和学生的距离。虽然，班里少了一些松散，少了一些“问题”，但同时也少了一份亲切，少了一份和谐。我明白，学生表面上的服从并不意味着他们内心的认可和接受，而一管到底式的压制，也不可能在学生心中真正构筑起可亲可敬的权威形象。这不是我想要的结果，也不是我们教育的目标。问题出来了，我该怎么办？忽略那些小问题，继续以兄长的身份融入到学生中去，继续以爱心来打动他们，从而嬴得他们的尊重？收起脸上的微笑，以一副冷冰冰的面孔来从严要求学生，去寻...
