第 1 页精品文档---下载后可任意编辑中班综合活动爱动的动物教案 一、活动目标： 1、通过对各种小动物身体的探究活动，了解身体能动的一些部位，从而对身体能动的部位感爱好。2、在大胆探究、自我发觉的活动中，增添活动爱好，提高动手力量，体验与同伴合作的欢乐心情。3、知道多运动，身体才能敏捷才能更健康。二、活动预备：1、上课前，小伴侣选择了自己喜爱的动物标记，并贴在额头上。2、五角星标记若干。音乐《锉冰进行曲》。3、操作材料：画有小猴的简笔画六张。三、活动过程：〔一〕、嬉戏导入《欢乐的木头人》1、师：刚刚我们小伴侣在上课之前都选择了自己最喜爱的小动物，告知大家，你最喜爱什么小动物？〔幼儿回答〕2、师：那我来变魔术，把你们都变成你最喜爱的小动物。3、师：如今我和小动物一起玩欢乐的木头人的嬉戏，到不许动的时候，你是什么小动物，你就摆个这个小动物的造型。〔师幼嬉戏，定下来摆造型一分钟左右。〕第 2 页精品文档---下载后可任意编辑〔二〕、比较出不动时的感受1、师：刚刚我们做木头人不能动的时候，你有什么感受？〔幼儿回答〕2、老师小结：不动时难过、很想动、不舒适原来小动物都是爱动的，那我们就跟着音乐一起动起来吧！不过要记住，每个小动物的动作都是不一样的。〔三〕、探究身体可以动的部位，并作标记。1、师：刚刚我们跳舞的时候，你的身体什么地方在动啊？幼儿商量、回答。2、师：在我们的桌上有许多小五角星标记，跳舞的时候我发觉我的脖子可以动，我就在脖子上贴一个小五角星，〔老师师范一次〕我们的身体还有哪些地方会动呢，如今，我们跟着音乐一起找一找，找到了就给它贴上一个五角星，看谁找的最多？放音乐。3、提问：你找到了哪些地方？是怎么动的？〔四〕、图谱记录会动的地方1、老师变成小猴。师：你们都变成了自己喜爱的动物，丁老师也想变成我喜爱的动物，我变了，你们看看我变成了谁？第 3 页精品文档---下载后可任意编辑2、幼儿帮老师贴标记。师：我想请你们来帮我找出身体上会动的地方，然后帮我也贴上标记？谁情愿帮我？3、幼儿在图谱上作标记。师：真是太感谢你们了，你们帮我找到了这么多能动的地方，你们真是太棒了。不过刚刚有的小伴侣也很想帮我，可是我没能每个人都请到，没关系，我这里有几张图，请你们相互合作把小猴身上能动的地方用五角星标记贴在小猴的身上。4、跟着音乐把身体能动的地方都动起来。师：如今我们跟着音乐把我们找到的能动的地方一起动起来，好...
