普通高中语文实验教科书（苏教版）介绍 一、教科书编写的基本理念 以人为本 遵循规律 注重整合 引导学习 倡导开放 立体构建 1 ．以人为本 以学生发展为本，是本次课改的核心理念，这一理念在教科书中应得到充分体现。 以学生发展为本，这里的“学生”是指全体学生。 以人为本，不仅指以学生发展为本，还应包括以教师发展为本。 ２．遵循规律 遵循母语教育的规律，应当认识到这是一门基础性、应用性的学科，应重视实际应用，让学生通过情景感受、对话思考和各种语文实践活动，培养审美能力，提高探究能力和发现、创新能力，促进学生有个性地发展，实现语文素养的整体提高。 遵循母语教育的规律，还要考虑学生身心发展的特点。比如，高中教育应注意培养高中生的国家意识、现代公民意识、人类意识等。语文学习过程中，应用能力、审美能力、理性思维能力，自主学习、个性化学习能力。3. 注重整合 注重整合 普通高中课程每个科目由若干模块组成。教科书的编写，首先要把握的就是整合的理念。模块是一个“块”，而不是点、线、面；整合是其首先具有的特点，这种整合的内涵是丰富的。 必修课程包含“阅读与鉴赏” 、“ 表达与交流” 两个方面的目标，组成“语文 1 ” 至“ 语文 5” 五个模块，每个模块都是综合的。高中语文课程目标，是学生应该在“积累 · 整合”、“感受 · 鉴赏”、“思考 · 领悟”、“应用 · 拓展”、“发现 · 创新”等五个方面获得发展，这五个方面又应是有机融合的。从教科书呈现方式看，组成学习专题，跨文本、超文选，则要求对学习材料进行有机整合等等。引导学习 引导学习 学会学习，是走向学习化社会的主题词，也是本次课改的重要精神。《普通高中语文课程标准》指出：教科书应突出语文课程的特点，要便于指导学生自学。内容的确定和教学方法的选择，都要有利于学生自主、合作与探究的学习，掌握自学的方法，养成自学的习惯，不断提高独立学习和探究的能力。 倡导开放 倡导开放，首先指必须具有宽广的文化视野，把握好传统与现代，民族化和全球化的关系，在弘扬和培育民族精神，加强文化认同感的同时，尊重多元文化，理解文化的多元性，培养学生初步具有面向世界的开放意识。 教科书编写要体现生活化、综合化的理念。要融通语文和生活、社会的关系。 倡导开放，还指教科书应该给地方学校和教师留有开发和选择的空间，也要给学生留出...
