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高中语文为了忘却的记念课件3 鲁教版 必修2 课件VIP免费

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《为了忘却的记念》说课电子教案教学目标教学步骤一教学步骤二教学步骤三步骤评价教学课件 1 引导探讨文章主旨(表什么意?抒什么情?) 2 引导揣摩重点语句。 《为了忘却的记念》在旧教材中也有,其单元教学 目标 是理解夹叙夹议,把握文章的思路。为此,教学中就得仔细 地分解“叙”、“议”材料,并剖析二者之间的关系,这样的教 学难免繁琐。而新教材中,本单元学习的重点是:研究探讨 深入体会。它的精神是:整体把握全文,集中突破重难点。 所以我的教学目标设计较“简单”。 教学目标 第一课时:引导探讨写作目的,引导理解三个典故 第二课时:引导理解一首诗(“惯于长夜过春时”) 引导认识两个人物(白莽和柔石) 教学目标的设计紧紧把握“删繁就简”的原则,集中解决 学生“必疑”且“无解”的,把学生“可疑”或“可解”的 内容还给 他们个别质疑或分组讨论。课时安排 一、导入: 1 导语(略) 2 展示幻灯片7 二、了解写作背景: 1 学生默读课文有关的注释和《预习提示》 2 教师补充其间鲁迅的有关情况。 3 展示幻灯片8和幻灯片9 三、解题——理解写作目的 1 展示幻灯片10(允许学生争论,教师暂不表态。) 2 学生集体朗读课文第一部分中第1段,展示幻灯片 11之问 题,学生思考讨论,然后教师展示幻灯片11之答案。 3 学生范读课文第一部分中第1段,和文章最后一段,其余学 生一边听,一边勾画你认为是关键的词句。 4 教师展示幻灯片12,并适当点拨,并引入对三个典故的理解。 教 学 步 骤 一 1学生参看课本中相关的正文和 注解。2教师口头介绍补充方孝儒的故事,然后依序提问: 这一故事中,朱棣主要表现出怎样的特点 ? 这让我们想到鲁迅时代的? 这一故事中,方孝儒主要表现出怎样的性格特点? 在作者眼中,柔石与之相似的性格是怎样的? 由此看来,作者这里引入方孝儒的故事,是用朱棣对国 民党的 暴行进行?用方孝儒对柔石的性格形成? 3学生自由讨论,自由发言,教师随程展示幻灯片13理解典故一1 学生朗读课文倒数第二段和相关的注释。2 教师口头介绍补充向子期写《思旧赋》的背景。3 请学生从以上的写作背景中找出与鲁迅写作此文时类似 之 处。允许广泛讨论,允许多项答案,然后教师引导学生从 中筛选主要的类似之处,并分别体会作者的用意。 教师随 程展示幻灯片14理解典故二 1 学生默看课本中相关的正文和注释。 2 学生根据对前两个典...

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