作业布置与批改要求VIP专享VIP免费

作业布置要求1、作业是巩固知识，形成技能的重要环节，是反思教学及改进教学的重要论据及手段。必须十分重视，做到精心设计、要求明确、布置清楚。2、作业的内容要围绕教材的重点和难点进行精选，既要有基础知识，又要有基本技能的训练，避免机械重复性的作业，不搞惩罚性作业。不要给家长布置作业。3、严格控制学生的课外作业量。大部分作业应在课内完成，课间、中午少留作业。美、音、体、科、品、微机作业一律当堂完成。一二年级不留书面课外作业；三四年级控制在40分钟以内。五六年级控制在60分钟以内。4、对学生作业要严格要求，除按时独立完成外，书写要工整，格式要正确，检查要细致。学生的作业，教师要认真批发，作好记录，不得叫学生代批。带共性的知识缺陷要评讲。5、学生作业马虎潦草或不及时完成者，要加强教育、指导。不准以作业压学生、罚学生，不准罚抄、罚写、罚做、不准撕毁学生作业本。对差生要热情帮助，耐心指导。学校建立作业布置与批改的检查制度（由教导处，科组长负责检查），每学期检查四次，时间为月考后一周和中考前一周和末考前一周。作业布置与批改的检查结果，分优良中差四等，记入教师量化考核。学生作业管理规定作业是检测教师教与学生学习效果的中介，是师生交流的工具，是教师常规教学工作的重要组成部分，是全面提高教学质量的重要保证，为了加强质量管理，规范对学生作业的管理，根据有关课改精神以及相关管理条例特制定本管理制度：一、作业布置1、每学期教研组内教师应该开展作业专题研究活动，对教材上的作业进行具体研究，确定学期内的作业范围、作业要求等基本内容。2、教师在布置作业前一般先将作业做一遍，将作业分为“必做作业”和“选做作业”，作业布置应根据学生的学情，为学生精心选择作业，作业要保证基础性和时效性，杜绝机械重复的作业。同时教师应该根据学生的不同学情和学习能力，对不同层次的学生布置不同层次的作业，为不同的学生的学习创设不同的作业空间。3、作业的形式应该多样化，要根据学科以及学生的年龄特点，积极探索作业的形式，可将作业分为课堂作业、家庭作业、课外实践作业等，学生可采用书面、社会实践等形式来完成。4、学生的课堂作业一定要适量适度，一般在课堂上给学生留十分钟左右的作业时间，尽量保证课堂作业在课内时间完成。其中数学作业应该一天一练，语文作业一课一练，大作文每学期6—8篇。5、语数等学科教师要协调好学生的家庭作业时间，一二年级不留书面作业，三四年级不超过40分钟，五六年级控制在一小时以内。6、严禁教师将书写作业作为惩罚学生的手段。二、作业书写7、一二年级学生用铅笔书写作业，从三年级开始学生用钢笔等书写作业。8、教师应该根据作业的特点规定相应的书写格式，作业书写应该强调格式规范，书写整洁，作业本干净卫生。学生作业做错需重写的，可在错题前面打“#”。作业应该书写题号，每一个大题之间留下一定的距离。9、班级每学期举办一次优秀作业展示，发挥学生之间作业的传帮带作用。三、作业批改10、提倡学生作业面批制，通过面批及时发现问题，及时更改。教师对学困生的作业进行当面批改，当面指出学生作业中的优点和存在的问题，及时引导学生对作业进行更正，加强教师对学生作业情况的及时指导。11、对学生的作业评价一般采用“等级、分数与激励性语言”相结合的形式，在“正确”和“整洁”方面评价分别优、良、一般三个等级或者用分数来评价，也可采用“五星”等形式。教师在等级、分数评价等基础上，应该用激励性的语言来鼓励引导学生，特别是习作（作文、日记等）、美术等一些创作性的作业，教师应该从多方面来评价鼓励学生，发挥作业评价对学生的指导与激励作用。12、教师应该及时批改作业，批改时一律用红笔，对正确的作业采用打“√”等形式，对于学生作业中特别精彩的地方，可采用其他符号或者语言进行提示鼓励。同时教师对具有创造性、独特性的作业应该以鼓励和引导为主，注意保护学生的积极性。13、对于学生作业中出现的错误，一般在错误的地方用“○”或者“？”等形式指出来，一般不采用“×”来指出错误的地方，对于书写明显书写错误的地方，教师应该...