教学目标：教学目标：11 、知识与能力、知识与能力 -------- 了解诗歌的象征意义和深层含义，领悟作者所了解诗歌的象征意义和深层含义，领悟作者所要表达的思想感情
要表达的思想感情
22 、过程与方法、过程与方法 -------- 要求背诵，让学生进行创意诵读；意象分析法，要求背诵，让学生进行创意诵读；意象分析法，通过分析意象的深层含义来鉴赏诗歌，并让学生展开讨论
通过分析意象的深层含义来鉴赏诗歌，并让学生展开讨论
33 、情感态度与价值观、情感态度与价值观 -------- 培养对诗歌的感悟力和理解力，培养良培养对诗歌的感悟力和理解力，培养良好的审美情趣
好的审美情趣
学习重点：学习重点：11 、注意诗歌的意象及作者在诗中的思想感情
、注意诗歌的意象及作者在诗中的思想感情
22 、培养对诗的感悟力和理解力以及审美情趣
、培养对诗的感悟力和理解力以及审美情趣
学法点拨：学法点拨：背诵诗歌，可以根据自己理解进行创意诵读
背诵诗歌，可以根据自己理解进行创意诵读
简介作者简介作者整体感知整体感知精华鉴赏精华鉴赏简介作者简介作者 何其芳（何其芳（ 1912--19771912--1977 ），原名何永芳，四川），原名何永芳，四川万县人
19291929 年考入上海中国公学预科，曾发表年考入上海中国公学预科，曾发表新诗
19311931 年入北京大学哲学系，开始在京沪的年入北京大学哲学系，开始在京沪的一些刊物上发表作品
一些刊物上发表作品
何其芳何其芳 2020 年代末开始写诗，是年代末开始写诗，是 3030 年代现代年代现代派的重要诗人
派的重要诗人
19351935 年与卞之琳、李广田合出年与卞之琳、李广田合出《《汉园集汉园集》》，初次显示他艺术创作的才华
他早期，初次显示他艺术创作的才华
他早期的著作有的著作有诗集诗集《《预言预言》》、、散文集散文集《
