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高中语文(方山子传)课件 粤教选修之(唐宋散文选读) 课件VIP免费

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方山子传 苏轼 时间 表现人物形象原来后来折节读书 庵居蔬食 不与世相闻 弃车马,毁冠服,徒步往来山中,环堵萧然 ……豪士贵族隐人少时使酒好剑,用财如粪土 一世豪士 世有勋阀 园宅壮丽 河北有田 岁得帛千匹 …… 1 、由“ 鉴赏提示”可知,在方山子身上最能打动作者的是他的“异”。作者通过前后的对比突出了方山子的“异”。请用原文的词句填写以下表格。 明确:① “侠” 体现在——方山子西山怒马射鹊,与作者马上论用兵及古今成败。2 、“前侠后隐”可以概括方山子的行迹,那么“侠”生动地体现在哪个情节?如此豪侠之人,为何要隐? ② 为何要隐:原文——“折节读书,欲以此驰骋当世,然终不遇。” 有志于用世,却不得赏识任用,仕进无门,退隐以明志。 3. 在第二、三自然段以今昔两次邂逅作对比,指出方山子并非寻常的隐逸之辈,两次邂逅所见有何不同?从文中找出相关的语句。 表现了方山子对于黑暗腐败世道的熟悉,见怪不惊; 含蓄表达了方山子对作者的理解、同情。 得知作者被贬原因,方山子的反应是“俯而不答,仰而笑”,如何理解这个细节背后的丰富内容? 4. 苏轼写作本文仅仅是为了记方山子其人吗?还是另有深意? 明确: 赞赏陈慥淡泊自守的高洁品德。 藉此流露出同为“不遇”的感慨。 课堂配套练习附电子文档(课前印发,检查预习情况) 课外拓展:传记类文言文阅读技巧指导一、整体阅读,通大意:1 、看选择题“对全文的总体分析评价”;2 、浏览、跳读一遍原文:( 1 )勾画人名,重复出现的也需勾画,省略的也需补充,理清人物之间的关系;( 2 )抓关键词(动词),了解事件;( 3 )用“——”标记文中所有的时间、地名、官名,采取直译法。且不在一些生难字词上纠缠。 二、做题: 考点 基本方法 实词 虚词 人物形象把握 综合理解文意 断句 翻译代入法代入法排除法对照法综合判断,先易后难 字字落实到位 实战实练《三国志 · 华佗传》节选

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