《写一处景物》（四年级写景习作讲评） 教学目标：1．引导学生能够抓住“有序描写和特点突出”的习作要求，通过听说读写的方式展开赏、评、改的训练。2．培养学生初步掌握自行修改写景习作的能力。教学重难点：紧扣“特点突出、有序描写”的习作要求展开训练，从而促进学生习作评改能力的提升。教学过程：一、榜上有名，亮习作都说最美人间四月天，可老师最近还来不及欣赏大自然的美景，就已经被大家笔下的美景给吸引住了。读着你们的文章，我仿佛身临其境，并为之怦然心动。老师已经迫不及待地想把习作中的精彩推荐给在座的每一个人，和大家一起来分享我所感受到的美丽。1．本次习作中，一些同学牛刀小试，生动有序地描绘了一幅幅美丽的图景，引人入胜。瞧！小小作家们闪亮登场了！小小作家 薛松林《校竹》 陈翎旦《那一丛嫩黄》 肖浩楠《我爱迎春花》 黄元钟《小小花坛》 林煊忱《花的校园》 张鼎格《风景那边独好》 …… 不愧是小作家，好题文一半！连题目都那么抓人眼球！2．也有一些同学有一技之长，他们特别善于运用优美词句，为自己的习作锦上添花，可谓是用词达人。用词达人 梁鼎格《家乡的大海》 张晶《大海》 林瑾涵《活动天地》 陈语《花儿朵朵》 林芯伊《我的校园》 杨宇欣《美丽的校园》 ……3．还有几位同学，他们在习作上有长足的进步，值得表扬，真不愧是我们的进步小将。进步小将 吴宣锋《花坛》 罗彬《我眼中的竹林》 陈弘颖《小小竹林》…… 小结：以上同学在本次习作中或是妙笔生花，或是一鸣惊人，用他们的笔生动、有序地向我们勾勒了异彩纷呈的图景，值得我们学习。1 二、聚焦美文，赏习作（一）全篇赏析1．同学们，我们来回顾一下本次习作的要求是什么？(相机板书：特点突出 有序描写)是啊，其中陈翎旦同学描写的迎春花让我爱不释手！让我们一起聚焦美文，赏习作（PPT 出示），跟随她去欣赏那丛嫩黄的迎春花吧！同时也用我们的火眼金睛去检验一下，她的文章有没有达到本次习作的要求。2．请大家拿出课前下发的作文纸。陈翎旦，请读读你的佳作吧！那一丛嫩黄作者 陈翎旦 春天是百花盛开的季节。说到春天，我就想起了春的使者——迎春花。你瞧！校园东面的迎春花开了，那一丛嫩黄格外引人注目。从西边的走廊下来，映入眼帘的就是一片明艳的翠绿和枝条上星星点点的金黄。沿着教学楼往前走几十步，我看清楚了这丛迎春花的真容。最惹眼的便是金黄的花朵，他们姿态各异。有的挨挨挤挤，一朵压在另一朵上...
