学校德育工作经验交流长期以来,我校认真贯彻全国中小学德育工作会议精神，贯彻“以德治教，以德育人”的宗旨，从学校的实际出发，从孩子成长的需要出发，改变枯燥的德育说教模式，盘活一切可利用的德育资源，营造书香校园，推进全员小主人制，探索网络道德教育，加强校外辅导员建设，从而拓宽了德育工作的途径、方法，促进了学生全面、健康、主动、活泼地发展，开拓了德育工作的新局面。一、推进全员小主人制开发主体新动力德育教育要取得好的效果，首先要尊重学生的主体地位，要让学生多参与，开展互动教育，调动学生人的积极性主动性。让孩子们懂得自己要求自己，自己监督自己，对自己的行为进行控制。学生是教育的对象，也是教育的主人，我们充分挖掘学生潜藏的主动性、积极性，大力推进全员小主人制，让学生自己教育自己。开展公区卫生责任制，促使学生放弃玩耍时间，对自己的服务区承担管理任务。通过值周班，卫生责任制，学生们养成了良好的行为习惯。各班级实行“班干部竞争上岗”“班干部轮换制”“值日班长轮流制”让更多的学生当干部，实行班级管理责任制，调动学生全员参与管理的积极性。开展“一日三评”“周评”活动，把评价的主动权交给学生，让学生自我管理、自我教育。两年来，以队部为龙头，根据小学生守则和规范的要求，针对学校的实际，制订了评选每周“文明班级”、“文明个人”、“环保之星”标准，学校评选每月之星，给予隆重的表彰奖励，大力促进了学生良好行为规范的养成。二、加强校外辅导员建设构建德育队伍新阵容校外的能人志士中不乏热心教育者，热心少先队工作的，我校瞄准了这一可供利用的资源，选聘有责任心、有能力、有经验的人士担任校外志愿辅导员，加入到学校德育队伍中。现聘任校外辅导员 20 人，有离退休老干部、老教师、武警官兵、各条战线的模范人物和优秀团员，他们主动配合学校做好德育工作，把鲜活的社会知识、案例带进了学校，把学生的视野带到了广阔的空间，使学校与社会，教育与生活紧密地联系起来，促进学生素质的提高。如：2003 年 9 月份以来，县关工委常务副主任薛世浩同志利用我校每周周三班队会时间到学校给四年 4 班的同学讲革命故事，开展班队活动。他根据小学生的年龄特点及兴趣爱好选取了一些内容生动有趣、主题鲜明、富有教育意义的故事题材讲授给学生。薛主任在每讲完一个故事都会启发学生说说这个故事主要告诉我们一个什么道理或引导学生联系实际说说听完这个故事有什么感想，以...
