英语说课稿 JEBFC Book 2A Unit 2 What are we going to do? Lesson 5 The fifth lesson 说课的的内容 ：一、说教材二、说教法三、说学法四、说教学程序 一、说教材 1 ．教材分析 本单元的核心教学内容是“谈论未来活动”（ Talking about future activities ） , 第五课通过老师与学生讨论爬山活动设置了一个将来时的情景，由此引出了许多将来时的句子，如： Next Friday we’re going on our first field trip. Where are we going? What are we going to do? 等。对话中同时也对 go+doing 短语进行了复习，如： go fishing , go boating , go hiking 等。第二部分内容是部 be going to do sth. 句型的巩固练习。第三部分是学生对所学知识进行拓展运用。 一、说教材 2 ．教学重点 (1) 指导学生掌握和熟练运用难以理解的词、句型和句子，如 Next Friday we’re going on our first field trip…(2) 指导学生口头熟练表达就远足活动这一话题展开对话内容，包括第二部分的对话巩固。(3) be going to do sth. 句型的熟练掌握运用 。 学生根据实际情境需要真正开口讲英语。 一、说教材 3 ．教学难点 一、说教材 4 ．教学目标 (1) 技能目标。学生能听懂本对话录音，能听懂师 生之间就本对话内容而展开的问答，会和别人展开对话，了解和传递信息；能就类似话题，创造性地自编对话；掌握表示将来打算句型 be going to 的用法。(2) 知识目标。学生要牢记所有该课新单词，，还要记住新学短语、句型、难句及本课对话各句的英语表达，为实现自如讲英语奠定基础。(3) 情感目标。学生要爱学英语、爱说英语、想说语，对英语学习投以极大的兴趣和热情。 一、说教材 4 ．教学目标(4) 学习策略目标。改变传统的死记硬背，积极主动地投入到语言的实践中去，包括听、说、读、写的实践。在实践中提高语言的综合使用能力，加深对基础知识的掌握和记忆。 二、说教法 为了充分以学生为主体的课堂教学，并考虑到学生认知特点和年龄特征，对本课我主要采取了如下几种教法： ： 1 ．听录音 .听音是英语学习的重要方法，也是课堂教学的重要步骤。在听中可以感知，可以模仿。2 ．重点解释，个别操练 .在每一堂教学中，学生总会遇到一些难以理解的词、句型、短语、句子或某一语法现象。如本课出现的 be going to 句型的用法等都需要教师个别解释甚至...
