江苏教育出版社义务教育课程标准实验教科书 九年级语文（下）( 第五单元 )( 第一课时 )读一读 学生眼中的语文 “ 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”语文从那古人口中娓娓道出；语文被当阳桥头的张飞一声吼出；语文从忧国忧民的范仲淹的笔端流出；语文在浔阳江头的琵琶女的琴弦上回荡。语文带我们到天姥山的仙人洞里体验神奇，到景阳岗的青石上感受惊险；它让我们深味“逝者如斯”的感慨，“才下眉头，却上心头”的忧愁，“对酒当歌，人生几何”的无奈，“秋阴不散霜飞晚，留得残荷听雨声”的萧瑟…… 天空中一丝云儿飘过，淡淡的，自由自在，你觉得真好，这就是语文；初升的朝阳光芒万丈，你觉得生机勃发，这就是语文；如血的残阳映红半边天，让人无限留恋，别忘了这也是语文。语文是那巍巍昆仑，是那草叶上久久不肯滴落的露珠，是古城旧都中国色天香的牡丹；语文是那无声的冷月，是那静谧的荷塘，是秦皇岛外滔天的白浪里的打鱼船，是那青天里的一行白鹭，是沉舟侧畔的万点白帆，是那山重水复的柳暗花明。说一说 你心中的语文 是什么样的呢测一测按照下列各项指示，衡量自己的学习情况，从①②③中选择适当的标号未填入括号内。 1 、学习语文的总体感受是：在情感态度、思想观念和知识能力等方面：①有很大的收获；②有较多的收获；③收获明显。 2 、累计认识字数：①多于 3500 ；②达到 3500 ；③少于 3500 。 3 、用普通话朗读：①正确、流利，能较准确地传达作品的感情；②正确，较流利，大体能体现作品的感情；③基本正确，不够流利，缺乏感情。 4 、背诵优秀诗文：①多于 80 篇；②达到 80 篇；③少于 80 篇。 5 、默写现代文：每分钟①多于 500 字；②达到 500 字；③少于 500 字。 6 、课外阅读：①有浓厚的兴趣，拟定计划，利用各种渠道获得自己所需要的优秀读物，广泛阅读；②有兴趣，经常阅读书报，但没有明确的目标和计划；③缺乏兴趣，较少阅读课外读物。 7 、阅读过程中：①能随时记下精彩的语句和片断，有自己的心得，能提出自己的看法；②有时做笔记，有时也会产生一些自己的看法；③没有做笔记的习惯，很少有自己的看法。 8 、阅读优秀作品：①常常为里面的人物行为和言论所感动，产生丰富的联想和美好的追求，时时以这些广告和思想来要求、激励自己；②有时会受到感染和激励；③没有多少感触。 9 、阅读书报：①能抓住关键词句，能准确简要地概括主要内容；②能抓住要点，概括...
