继续培养默读习惯,不动唇,不指读
逐段归纳段意,由段到篇理解课文的主要意思
作者词语理解小结掌握词义: • 纳闷:因疑惑而发闷
• 启蒙:使初学的人得到基本的、入门的知识
• 预兆:预先显露出的迹象
• 温存:温柔体贴
• 琢磨:思索,考虑
• 毛坯:已具有所要求的形体,还需要加工的制造品
• 绚丽:灿烂美丽
海伦 · 凯勒( 1880—1968 ),美国女作家、教育家、社会活动家
她生于亚拉巴马州,原名为Helen Adams keller ,她出生后 19 个月,由于急性充血丧失了视力、听力,不久变成哑巴
在波土顿柏金斯盲人学校莎利文 (Annie Sullivan) 老师的协助下,她学会了阅读、写作、还学会了说话, 1900 年,海伦进入拉德克利夫学院学习,并于 1904 年荣誉毕业,当年她和她的老师莎利文合著的海伦的自传《我的一生》(又译《我生活的故事》) (The Story of My Life) 发表,立即引起轰动,成为英文名著
海伦终身致力于聋盲人的公共救助事业,为此她曾周游世界,并写下了《海伦 · 凯勒日记》等
理清文章思路• 第一部分( 1——3 段):写莎利文老师初到“我”家
• 第二部分( 4——26 段):写莎利文老师教育“我”
• 第三部分( 27 段):写“我”对莎利文老师的感激之情
海伦 · 凯勒为什么把莎利文老师来到自己身边的那一天看成是“一生中最重要的一天”
她以极大的温和和耐心,克服种种困难,培养了“我”对生活的信心,更难能可贵的是还教会了“我”爱
本文题目是“我的老师”,但为什么要花那么多的笔墨写自己
• 从侧面写老师对自己的影响,写老师的可爱可敬
同时,还运用了反衬的手法,如在老师来之前自己“纳闷和苦闷”“疲倦和寂寞”,和后来自己对生活的乐观相对照,从反面衬托了老师的耐心与用心良苦
怎样才能写好写人的