送东阳马生序宋 濂 课前展示• 1 、背诵、默写、翻译第一自然段。• 2 、展示古人在艰苦条件下勤奋学习、以苦为乐的事例。• 3 、展示古人勤奋学习的名言警句。教学目标 · 理解、掌握课文中的重点实词和虚词· 把握赠序的特征和本文对比的说理方法· 辩证地看待学习中的难与易、苦和乐创境激趣• 其实古人论及学习的文章多得很，其中有不少耳熟能详的警句，像“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随”等。古人也曾留下很多令人称颂的成语典故，诸如“头悬梁，锥刺骨”“囊萤映雪”等。在今天，学习的目的有了新的定位，但学习的态度与方法是亘古不变的，这些足以供我们借鉴。今天，让我们继续学习这篇课文。自主学习• 1 、翻译第二自然段• 2 、第二自然段，作者在求学过程中遇到了作者在求学过程中遇到了哪些困难？他是如何克服的？哪些困难？他是如何克服的？合作交流• 1 、翻译课文• 2 、作者为什么能克服种种困难，而“卒获有所作者为什么能克服种种困难，而“卒获有所闻”？闻”？• 33 、作者为什么要写同舍生的衣饰豪华的情节？、作者为什么要写同舍生的衣饰豪华的情节？• 44 、、作者写自己艰苦求学的经历的目的是什么作者写自己艰苦求学的经历的目的是什么 ??• 55 、本文作者勉励马生勤奋学习，并不讲大道理，、本文作者勉励马生勤奋学习，并不讲大道理，却直接以自身经历相告，这样写有什么好处？却直接以自身经历相告，这样写有什么好处？援 疑 质 理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟 其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒 获 有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行 ( 于 ) 深山 提出疑难询问道理弯下侧着请教 有时训斥周到说解释复 : 回答，解释高兴焉 : 于之愚笨 终于获得教益向他听到了一些东西跟从老师学习的时候当 : 在……的时候 之 : 取独书箱拖着鞋子走在• 我站在旁边侍候着，提出疑难，询问道理，弯着身子，侧着耳朵，向他请教；有时遇到他斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，一句话也不敢多说；等到他高兴了，就又去请教。所以我虽然愚笨，但终于能够有所收获。巨谷中，穷冬烈风， 大雪深数尺，足肤皲裂而不知，至舍，四支僵劲不能动， 媵人持汤沃灌，以衾拥 覆，久而乃和。寓逆旅 , 主人日 再食，无鲜 肥 滋味 大严冬 刮着凛烈的寒风冰裂客店支通肢僵硬动弹仆人媵人 : 指古代...
