解题要求：（ 1 ）、开门见山，直截了当，开宗明义，千万不要拖泥带水（ 2 ）、紧扣中心，语言精炼，简明扼要，晴蜓点水，面面俱到，点到为止，忌就其一点，展开分析，没完没了，大做文章。（ 3 ）、要点齐全，层次分明，学会开中药铺，题号分明—— 1 、 2 、 3……（ 4 ）、另外，考生应学会看分“下菜”，答案要点数与分值最好成正比 内容概括型： 多以概括题和简答题、分析题的问题出现，考查学生对课本上的原理、观点、重点知识、基本结论的识记情况。问题多设置为（一）材料说明了什么？属于材料总结概括性，类似于总结段意，要求材料中反映的都准确无误地概括出来。并针对问题提出方向性的解决措施。最好能运用材料中的专业术语材料一：下面是一首老百姓对现有生活表示十分满意的小诗：收入增加理财忙，住房宽敞心头亮；秀美山川建家园，交通发展道路通；加入世贸眼界宽，轿车进家成时尚；终身学习教育热，通信便捷新式样；餐桌品种难认全，休闲娱乐促健康。 材料二： 2007 年温家宝总理指出： 2006 年我国国内生产总值 20.94 万亿元，比上年增长 10.7 ％，财政收入 3.93 万亿元，增长 20 ％，进出口总额为 1.7 万亿美元，增长 23.8 ％……标志着我国在全面建设小康的道路上又迈出了坚实的一步。上述两则材料分别说明了什么？或体现那些观点？ （二）体现了课本上哪些观点？观点多为课本上的原句。（１）关键是找准相连接的关键，一般答关键词的意义或包含关键词的重要句子。（２）根据材料划定课本内容的范围，再围绕关键词或内容寻找精辟的句子．分析原因型： 多以为什么、原因、造成的因素等问题出现。（一）直接原因型：课本上直接以原因的形式的出现。（二）原因转换型： 思路：事物的理论依据、意义、作用、地位、重要性、必要性、危害、影响、特点、事物之间的联系、采取的措施、相应的法律规定、社会现实等内容之间可以互相转换。有些需要加以补充或调整。材料一：下面是一首老百姓对现有生活表示十分满意的小诗：收入增加理财忙，住房宽敞心头亮；秀美山川建家园，交通发展道路通；加入世贸眼界宽，轿车进家成时尚；终身学习教育热，通信便捷新式样；餐桌品种难认全，休闲娱乐促健康。 材料二： 2007 年温家宝总理指出： 2006 年我国国内生产总值 20.94 万亿元，比上年增长 10.7 ％，财政收入 3.93 万亿元，增长 20 ％，进出口总额为 1.7 万亿美元，增长 23.8 ％……标志着我...
