一条大河刘元举学习目标知识目标： 有感情的朗读，体会文章所表达的感情。过程与方法目标：学习本文记叙、描写、议论、抒情相结合的写法和倒叙的叙事方法。情感与态度目标： 体验本文强烈的爱国主义情感，受到爱国主义情感的熏陶和感染。学习目标 自由朗读课文。遇到生字时，对照注释解决，解决不了的，可以向其他同学请教． 整体感知 认知阅读 比一比，比一比，看谁读得最看谁读得最准确准确 简陋 铆牢 偌大 惬意 戛然打住 蓦地 韵致 吼叫 缭绕 耳畔 雄赳赳 矜持 缠绵 箫 颠簸 颤颤巍巍 潸然泪下 浸淫 蘸 有感情的朗读课文，把握文章主要内容及作者想要表达的感情。认知阅读 品读课文（合作讨论）1 、这篇课文的线索是什么？2 、同是散文，这一篇和《筏子》一课的写法有什么不同？1 、《一条大河》如何使音乐在文字上也有了生动的感受？2 、举例说说歌词为什么要尽可能具体可感，尽可能有特点？合作探究 拓展阅读 ( 一 ) 学唱歌曲《我的祖国》，说一说你从中体会到了什么？ 你是否像一条大河的作者那样，由《黄河颂》《长江之歌》或其他歌唱祖国、中华民族的歌曲引发过某种亲切、深情的感受？如有这种体验，请说给老师和同学听听。 拓展阅读 ( 二 )
