第 1 页共 9 页中学语文阅读校本课程开发——“中外名著鉴赏”潢川县白店乡中学高海涛一、“中外名著鉴赏''校本课程开发的主导思想《语文课程标准》明确指出:“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分,工具性和人文性的统一,是语文课程的基本特点。”所以,重视开发语文课程丰富的人文内涵,培养学生的人文素养,已成为新一轮课改的重要内容,白店中学“中外名著欣赏”校本课程就是基于语文教材的“名著导读”这一专题而开发的，这一校本课程开发的目的主要是为了提高学生的人文素质，即引导学生学会如何做人，包括如何处理人与自然，人与社会，人与人的关系以及自身理性、情感、意志等方面的问题。因此，中外名著欣赏已成为培养学生人文素养的重要途径。二、“中外名著鉴赏”校本课程开发的总体目标1、充分重视语文学科的人文性，开发语文课程的文化资源，为培养学生的人文素质创设更加有效的途径。2、引导学生阅读人类文化的优秀文本——文学名著，与古今中外的优秀人物展开对话，促进批判性思考，获得审美性体验，最终达到身心的和谐发展。3、通过有指导的阅读欣赏活动，弘扬主流文化，培养对多元文化的理解、辨别和融合的能力。三、“中外名著鉴赏”校本课程开发的设置1、在班级内部建立图书角，人均一册以上，以学习小组为基本的第 2 页共 9 页组织单位，便于图书借阅，学生讨论和教师集中指导。2、进一步加强完善“校园之声”文学社等文学社团建设，积极撰写读后感，编辑“名著欣赏”手抄报等，提供学生争鸣的阵地。3、立足文体，适度拓展。以九年级为例 2011 年第一学期以欣赏《西游记》《红岩》、《繁星•春水》、《伊索寓言》等为主，适度拓展，例《朝花夕拾》、《童年》、《名人传》、《悲惨世界》等；第二学期以欣赏《青春之歌》、《鲁滨逊漂流记》、《水浒传》为主，适当拓展，如《钢铁是怎样炼成的》、《格林童话》《安徒生童话》《天方夜谭》等。四、“中外名著鉴赏”校本课程开发的组织实施“中外名著欣赏”校本课程开发的组织实施大致分为三个阶段：第一，起始阶段课程开发目标：1、初步养成良好的阅读欣赏习惯，能经常并自觉地做好以摘抄为主的读书笔记。2、初步形成阅读欣赏名著的兴趣，能主动寻找个人感兴趣的名著阅读欣赏。3、能理清故事线索，复述故事梗概。4、能对名著中的人物形象作简单评价。在制定起始阶段“中外名著欣赏，开发目标的过程中，为更好地促进学生阅读欣赏水平的提高，培养阅读欣赏的良好习...
