怎样考查科学探究能力１．提出问题例 1 、瘪了的乒乓球放在热水中会鼓起来，放在烈日下的打足气的自行车会爆胎，请对上述现象中的条件和结果进行分析，提出一个科学的探究问题
提出问题是科学探究的前提和起点，《课程标准》要求我们能从日常生活、自然现象和实验观察中发现与物理知识有关的问题，并能表述出来
考查提出问题能力的题目，往往是展示一些物理现象，让你根据现象提出一个或多个可探究的物理问题
放到热水中的乒乓球 温度升高 会鼓起来 内部气体压强增大放在烈日下的轮胎 ｝ （条件） → 会爆胎 ｝ （结果） ↓ 可提出的问题：气体的压强与温度有关吗
温度越高，气体的压强越大吗
按照题目的要求，分别对题中所展示现象的条件和结果进行分析，并建立起二者之间的联系就能提出一个科学的可探究的物理问题
例 2 圆桶上端封闭，下端开口，现用活塞将一部分乙醚封堵在里面（乙醚常温下很易挥发，变成乙醚蒸气），当活塞往下突然拉动时，会发现封闭塞内有“白气”产生，对此你能提出什么物理问题
（ 3 分） 所提的下面问题得分多少是不一样的，因为它们反映出了对现象分析水平的不同：⑴ 向下拉活塞，为何有白气
（ 0 分） 对现象无任何分析，只在现象后加“
”⑵ 向下拉活塞，为何有液化现象
（ 1 分）分析出“白气”“是乙醚蒸气液化的结果⑶ 为什么向下拉活塞时温度会降低
（ 2 分）进一步分析出了乙醚蒸气液化是温度降低的结果⑷ 为什么气体体积增大，气体就会液化
（ 2分）对现象中的条件和结果都进行了分析⑸为什么气体体积增大时温度会降低
（ 3 分）对现象中的条件和结果都做了深入分析
活塞向下拉动（条件）→封闭塞内有“白气 产生”（结果） 圆桶内气体体积增大→ 圆桶内气体液化 →圆桶内气体温度降低 ２．猜想与假设• 要实施真正的探究性学习，学业考试就不能省掉对猜想或假设这一至关重要内容的考查
• 选择有探究价值
