第 10 课数字游戏教学目标：1. 在数字之间添上适当的运算符号、括号,使学生学会根据题目的特点，选择合适的解题方法，正确解题。2. 培养学生的观察、猜想、动手操作思维的能力。教学重点：在数字之间添上适当的运算符号、括号。教学难点：根据题目的特点，选择合适的解题方法。教学过程：一、基础训练例 1 在下面的式子中适当的地方填上运算符号36()12()10=347()5()3=14练习：在适当的地方添上括号使等式成立。1.45—20—8=332.8X6—4=163・15+36—4 三 4=234.20—5 三 5+8=11.这里有两道有趣的算式，每道算式'01 爲右但边算数字相同。运算符号①2X2=2+2②1X2X3=1+2+3「请你在下面的□中填上和左边不同的运算符=(1) 2 使等式成立。 )2()2=1 . (2) (込(2+4+1=2 內田 1)2=2⑶(2)(2?823=2 耳^3)2=3(4)2()2()2()2=4卞朋友们，要先计算出左边〉的结果噢！练习□・□=□1. 请你在下面的)□填上和左边不同的运算符号，使等式成立。□0 口=口2. 在下面的□里填上除 4 以外的数字，在 O 里填上同一种运算符号。16=口 0 口 16=口 0 口16=口 0 口 16=口 0 口三、课堂练习：(1)12 一 6+2=12口 6口 21. 在 1、2、3、4、5 之间添上适当的运算符号和括号，使所得结果都为 10。(1)12345=10(1)22)(1)2()=2()2=12.在括号里填上适当的运算符号使等式成立。(3)(1)(2())2(())(22=1)2=3(4) 22)2))2(())22=2)2=43)2()2()2()2=3(4)2()2()2()2=43.请把 1—9 这 9 个数字分别填在下面的方格里，每个数字只许写一次□在3 里填上宣适□算符号，使三个等式成立。□00=0□00=04.在下面的 O 中，填上合适的运算符号，使等式成立。(1) 20804=120409(2) 120602=40204四、总结请学生说说学习的体会。板书设计：数字游戏例 1 在下面的式子中适当的地方填上运算符号36(0)0102(=)010=347()5()3=14000=0000=0第 11 课巧填竖式教学目标：1. 会将残缺的算式补充完整，会分析算式的特点，并充分运用加减法之间的关系，能安排好数字的位置，正确完善竖式。2. 培养学生的观察、思维的能力。教学重点：会将残缺的算式补充完整教学难点：充分运用加减法之间的关系，能安排好数字的位置，正确完善竖式教学过程：一、基础训练请你根据给出的算式，推算出每个图形代表一个什么数字。一“☆4+2・☆=()・=()先看个位，两个数相加的和是 9,其中一个加数是4,另一个就是：9—4=5,所以•代表的数是 5。再看十位，两个数的和为 8,—个加数...
