物体在斜面上运动教材简析】本课是教科版小学科学三年级下册《物体的运动》单元第四课的内容，通过前面几课的学习，学生知道了物体会出现静止和运动两种状态，意识到运动状态是相对的，运动的方式是多种多样的，本节课我们将聚焦到滑动、滚动、静止等运动情况，由于本单元不涉及力对运动的影响，但本课又必须物体运动起来才，能研究滑动、滚动等运动情况，所以借助斜面来驱动物体运动是最好的选择。聚您板块，通过观察生活在斜面上的物体运动，引出斜面概念，再引导学生进入“物体在斜面上会怎样运动”这个问题的思考，知道物体在斜面上会有不动、滑动、滚动三种情况。探索板块，通过操作、观察“不同形状物体在斜面上的运动情况”，发现不同的物体在斜面上的运动情况是不同的，而且和形状有一定的关系，同时学生在探究中也会产生新的探究欲望。研讨板块，学生实验中看到的“不同形状物体在斜面上的运动情况”后，思考物体的形状与它在斜面上的运动情况，总结发现物体的运动方式与物体形状、摆放方式的关系。拓展板块，通过将斜面坡度增大，观察物体在斜面上的运动情况的变化，发现斜面越高，物体运动速度越快，进面对物体在斜面上的运动有更深刻的理解。【学情分析】学生已经对运动有了一些的认识，包括什么是运动、怎么观察运动、运动的方式等。本课通过观察和实验，研究不同形状的物体在斜面上的运动，为促进学生送一步理解运动是物体的基本特点打下良好的基础。【教学日标】科学概念目标1, 知道不同的物体在斜面上的运动情况是不一样的。2. 知道物体的形状和它在斜面上的运动情况有一定的关系。科学探究目标能搭建斜面进行实验，观察、描述、比较物体在斜面上的运动情况。科学态度目标1. 能关注物体在斜面上的运动情况。2. 愿意跟同伴合作探究，能认真观察实验现象，井以事实为依据开展交流探讨。科学、技术、社会与环境目标会利用材料，搭建坡度不同、稳定牢固的斜面。【教学重难点】重点：知道不同形状的物体在斜面上的运动情况不同，有静止、滑动和滚动。难点：在科学观察的基础上，能对实验结果做出合理的解释。【教学准备】教师材料；学生实验材料一套、教学课件。小组材料：支架、塑料板、多种不同形状的物品（十二面体、圆柱形、球形、正方体、六面体、长方体），活动记录表【教学过程】一、聚焦：创设情境，揭示课题（预设 5 分钟）［材料准备：ppt］1.出示图片滑滑梯提问：同学们玩过滑滞梯吗？你是怎么玩的？（预设：玩过，从...
