9.古诗三首课题古诗三首课型讲读课文授课 3 课时教学目标1•会认“仞、岳”等 6 个生字，理解字义，识记字形；正确书写会写字“仞、岳、摩、遗”等 6 个生字；正确读写课文中的重点词语。2•有感情地朗读古诗，背诵古诗，默写《从军行》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。3. 借助注释和插图理解古诗的大意，并能用自己的话说出诗句的主要意思。4. 体会古诗表达作者的思想感情。教学重点深入理解古诗内容，学会背诵古诗。教学难点理解古诗大意，体会作者的思想感情。第一课时教学目标1.自主学习字词，理解字义，识记字形；正确书写会写字；正确读写课文中的词语。2•有感情地朗读、背诵并默写古诗。3.借助注释和插图理解古诗的大意，并能用自己的话说出诗句的主要意思。4•通过看插图、想象画面等方式帮助学生体验意境，体会诗人情感。教具准备课件教学设计设计意图导入(8)分钟一、创设情境，激情导入1. 冋学们都很喜欢古诗，现在老师给冋学们一个自我表现的机会，把你最喜欢的一首古诗朗诵给大豕听。2.学生自愿举手朗诵古诗。3•教师评议，相机出示古诗。【出示课件 2】田园诗：《乡村四月》《望庐山瀑布》《村夜》4•教师小结：我们刚刚交流的古诗多以自然风光、农村景物和农民、牧人、渔夫等的劳动为题材，这种诗被称为田园诗。5•谈话过渡：谁能给大家朗诵一首与田园诗风格不同的古诗。小学生在学习和阅读中接触到的边塞诗很少，对于当时的历史、地理情况了解也很少。我们要针对学生现状，通过田园诗和边塞诗的对比，引导学生了解边塞诗。从几首反映战争的边塞诗引入，为学生更好的理解课文，感受课文中戍卒的怨情打好感情基础。新课教学28）分6.学生自愿举手朗诵古诗。7•教师评议，相机出示古诗。【出示课件 3】边塞诗：《出塞》《凉州词》《塞下曲》8•引导交流：同学们，你们发现没有，这些诗都是反映什么的？（战争）在唐诗中，有很大一部分诗歌是反映边疆地区自然风光和边地军民生活的，这些诗我们称之为边塞诗。边塞，也就是边疆地区的要塞。如阳关、玉门关等就是著名的要塞。在古代，以长城为界，长城以内称中原地区，长城以外称塞外或塞北。唐朝与周边外族政权先后发生过许多战争，一些诗人或从军边塞，或去边塞旅行，于是将所见所感诉诸笔端，于是就有了许多边塞诗。9•谈话揭题：今天我们要学习的《从军行》，就是一首边塞诗。（板书：从军行）10.出示《从军行》。【出示课件 4】11.引导了解从军行：【出示课件 5】“从军行...
