华夏乐章《红旗颂》教学设计城关中学李芳芳教学目标： 让学生体验速度、 力度、乐器音色等音乐要素在作品表现中所起的作用。教学重点、难点：（1）感受管弦乐曲《红旗颂》的宏伟气势，理解作品内涵。（2）使学生听辨出主题音调的不同速度，使学生联想不同速度的主题音调的情景。学生情况：本次教学在多媒体教室，学生50 人。教具：多媒体课件、录音机、欣赏磁带。教学方法：启发联想式教学方法教学过程：一、师生问好二、导入师：同学们， 每到星期一举行升旗仪式的时候，伴随着五星红旗冉冉升起的音乐是什么呢？生：《国歌》（学生积极举手，踊跃发言）师：非常正确，接下来让我们全体起立一起来演唱《中华人民共和国国歌》（播放课件，并播放天安门升旗的图片，引起学生共鸣）（全体学生起立，整齐的演唱《国歌》 ）三、欣赏师：同学们演唱得非常好。众所周知，五星红旗是我们的国旗，她是我们中华民族的象征， 我们应该带着崇敬之心去赞美她，今天我们来欣赏一首以赞美五星红旗为主题的音乐作品《红旗颂》 。（板书《红旗颂》）1、作者简介：师：让我们来认识一下作者。 （出示课件）师：请坐。这位学生朗读得很认真，声音也很宏亮。《红旗颂》作于 1965 年春，是吕其明先生创作的一首管弦乐序曲，在第六届“上海之春”开幕式上，上海几大乐团联合首演，取得了成功。下面我们来完整地欣赏全曲。2、初听全曲（出示课件，听辨曲中熟悉的音调，感受乐曲的宏伟气势。）师：如果你在欣赏过程中听到了熟悉的音调，请做举手的动作。（播放课件， 在播放过程中， 教师在每个部分的衔接处加以课件图片提示，以使学生清晰明了的欣赏全曲）（学生认真地欣赏乐曲， 在熟悉的音调出现时， 他们兴奋得做举手的动作， 课堂气氛活跃）师：作品欣赏完了，请问乐曲中熟悉的音调是什么？生：我在乐曲的开始部分听到了《国歌》的前奏。生：还有《国歌》的第一句歌词。起来，不愿做奴隶的人们！生：我在乐曲的最后面听到了《东方红》的旋律。师：同学们回答得很准确，看来刚才你们都在认真地聆听作品。3、学习主题音调 (出示课件 ) 1 21 72 6∣5 6 16 13 ∣5 4 32 35∣2 –∣ 2 3 5 4 ∣ 32 35 1 76 ∣ 5 3 56 72∣6 – ∣师：在你们欣赏乐曲的过程中， 有一个旋律重复出现了多次，你们听一听是不是这个旋律？（播放课件出示的主题音调）生：是师：现在我们来一起用“啦”哼唱一下这个旋律。（学生随音乐哼唱旋律，教...
