历史性的握手VIP免费

精品文档。1欢迎下载授课时间第周课次第次课题历史性的握手授课方式理论课（）、实践课（）、习题题（）、其它（）教学时数课时教学目标1、了解新闻特写的含义和特点2、具体分析本课的写作特点和语言特色教学重点1、了解新闻特写的含义和特点2、本课的写作特点和语言特色教学难点1、了解新闻特写的含义和特点2、本课的写作特点和语言特色教学方法讲授法、讨论法教学准备教学过程第一课时：一、定义新闻特写是区别于消息与通讯一种体裁。它截取新闻事中最富有特征和表现力的片断， 通过多种表现手法作具有强烈视觉及情感效果的着力刻画，使其产生立体感，从而更集中、突出地表现新闻事实和主题。二、特点：1、生动而集中地再现场景与人物。2、渲染与烘托气氛，形成视觉—— 神经 —— 情感—— 思维的感应过程。3、透视全局。三、种类1、事件特写：摄取与再现重大事件的关键性场面。2、场面特写：新闻事件中精彩场面的再现。3、人物特写： 再现人物的某种行为， 绘声绘色， 有强烈动感。精品文档。2欢迎下载4、景物特写：对于有特殊意义或有价值的罕见景物的描写。5、工作特写：对于某一工作场面的生动再现。6、杂记性特写：各种具有特写价值的新闻现场之生动再现。四、写作方法1、选准一个 “镜头”（包括选准一个片断、 一个情节） ，加以“放大”。2、要抓住人物和事物的特点，3、要抓生动的形象，捕捉人物、事物的动态、动势。4、要抓有感情色彩的东西。情能感人，要善于把人的喜怒惊思忧悲恐惧等感情，恰到好处地表达出来，让情融于事中，使情满而不溢。5、要抓取新闻事件的高潮部分。6、要运用较多的描绘手法，把已逝的情景写得栩栩如生，但必须严格遵守新闻真实性的原则，不能夸张、虚构，更不能合理想象。五、格式标 题导语。用一段话概括全文的主要内容，让读者对全文有一个总的印象。正文。确定主题，安排结构，列小标题，逐点逐层报告，正确地表达内容。结尾。总结全文的主要观点，深化主题，做出结论。第二、三课时一、写作背景本文是一篇广播新闻特写，2005 年 4 月，无疑是个热闹非凡的春天。 4 月 29 日下午 3 点，中共中央总书记胡锦涛和中国国民党主席连战的首次会晤， 是这个春天里令人期待的一幕，是两岸瞩目、世界关注的历史性时刻。作为中央电台，如何报道这一重大事件呢？会晤是下午三点开始举行的， 结束时距离中央电台 《全国新闻联播》节目的截稿时间只有2 个多小时。这么重大的事件，用不用现场...