1 / 4 第三节 原子的构成（第二课时）主备人：李希峰编制时间： 9 月 23 日【学习目标】一、知道原子核外电子是分层排布的；了解原子结构示意图涵义及原子最外层电子数与元素性质的关系
二、通过想象、 猜想 —— 探索证明 —— 归纳和学生间相互讨论、交流，增强学生归纳知识、获取知识的能力，培养空间想象力三、培养学生对微观世界学习的兴趣；初步体会物质构成的奥秘，树立“结构决定性质”的辩证唯物主义观点
【学习重点、难点】（一）知道原子核外电子是分层排布的；（二）了解原子结构示意图涵义及原子最外层电子数与元素性质的关系
【思考】 原子是怎样构成的
你能想象电子在核外的空间作怎样的运动么
引入新课：100 多种元素的原子中，除氢原子核外只有一个电子，运动情况比较简单外，其他原子核外都有多个电子，这些电子在原子核外是如何运动的呢
（画简图表示），它们能否挣脱原子核的吸引呢
【阅读教材】：第 45 页，原子中的电子，思考下列问题：一、核外电子是如何运动
二、如何画“原子结构示意图”
各部分的意义是什么
并试着画出质子数为6 的碳原子的结构示意图
【探究活动】 展示 1----18 号元素的原子结构示意图，学生观察、互相讨论，从中你可以获得哪些信息，发现哪些规律
找到之后记录下来，看谁找的多
【交流】 电子在各层的排布规律：1、第一层电子数目不超过几个
2、第二层电子数目不超过几/个3、最外层电子数目不超过几个
【讨论】 这些原子分别属于哪类元素
（金属、非金属、稀有气体）三类元素的电子排布有什么特点
并填入下表：元素分类、化学性质与最外层电子数的联系元素种类最外层电子数化学性质（原子易得、失电子）结构是否稳定金属2 / 4 非金属稀有气体【知识链接】：稀有气体的化学性质怎样
人们认为 ,像稀有气体原子这样,原子的最外层电子数达到8 个（如果第一层是最外层的,达到 2 个
