后进生转化工作总结报告转化后进生是班主任教育工作中的一个难题
是否做好转化后进生工作，是直接关系到全面贯彻国家教育方针，推进素质教育，培育“四有”社会主义新人，提高劳动者素质的重大问题
我对“后进生”进行了深入细致的思考，后进生是指那些在学习成绩和思想品德两方面均暂时落后的学生
他们是在外部不良因素的影响下，通过内部后进心理促成的，归结起来，后进生的形成既有主观的原因，也有客观的原因
如不良的家庭教育，不良的社会风气，不良的传播媒介，学校教育不当和社会歧视等
作为特殊的群体，他们通常表现出思想品德不高、心理健康不全、行为习惯不良、学习成绩不佳等特点
根据以上特点，我对后进生进行了深入细致的转化工作，并取得了可喜的成绩，现总结如下：差生的转化工作如同良医用药：要对症下药，做到药到病除，也就是要找到 “差“的病根
因此，首先要着手于 “诊断”，对差生进行全面了解，全面分析，从中找到差生的根源及主要因素，了解差生的性格爱好，主要优缺点及落后的原因，学校、家庭、社会对他们的影响如何
然后有的放矢，帮助他改正
帮助他树立自信心，逐渐改正缺点和不足
工作中，我深刻地体会到差生更需要集体的温暖与师生的爱和信任
因此师生关系融洽是转化差生的一个重要方面，为此要正确地对待差生，做到“四不”，“三会”
即不歧视，不排斥，不粗暴，不揭旧病
要与优生一视同仁;会批评，会谈心，会表扬
然后晓之以理，施之以情，利用全班同学及家庭、好友巧妙地使之密切与老师们结合，达到交流、融洽感情的目的
当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道”
自尊心是人的自我意识的重要标志之一，是进步的动力之一，表现为对个人的自我尊重，也要别人尊重自己的权利和人格
教师应当尊重、 信任后进生， 逐步消除他们的疑虑
自卑心理，唤起自尊心，培植自尊心
所以教师应特别注意以下几点： (1) 对后进生
