.. . .下载可编辑. . 听障儿童听觉口语教学示范教材第二章五大领域各阶段教学目标第三章听觉训练各阶段目标级别目标备注.. . .下载可编辑. . ●在安静环境中对声音的察觉( 名字、环境声响、语音等) ●知道不同的声音是有差异的●在安静环境中对简单声音的识别●在安静环境中对林氏六音0.5 米距离下的察觉●在安静环境中对林氏六音1 米距离下的察觉●在安静环境中对林氏六音2 米距离下的察觉●在安静环境中对林氏六音0.5 米距离下的识别●在安静环境中对林氏六音1 米距离下的识别●在安静环境中对林氏六音2 米距离下的识别●在安静环境中对简超音段变化的感受和识别：时长、响度、音节数量、明显的频率变化等。●闭合式拟声词的识别（听觉记忆一项、 闭合式听觉描述阶段1）●短句中闭合式不同音节数量词语的识别（一项）●短句中闭合式音节数量相同而声韵母均不同的词语识别（一项）●短句中闭合式声母相同而韵母不同词语（难度较低） 的识别（一项）●听觉记忆： 2 项（ 2 个名词、名词加动词、名词加名词、两个动词、形容词加名词、名词加方位词）●闭合式听觉描述（阶段 2）：备选物品没有共同点，语言描述中出现关键性的说明词语●开放式听觉描述（阶段1）：语言描述中含有拟声词●听简单的图画内容讲述●闭合式对话交流●在初期训练中坚持提示引导并进行观察记录●记录不同距离下的听觉表现。孩子的听力补偿水平不同，不是所有孩子经过训练都能达到各种距离下的六音察觉和识别。●闭合式：提供选择物品●韵母间语音特性差异较大●开放式：不提供备选物品中级●半开放式语言识别●半开放式对话交流●在噪音环境中对声音的察觉●在时环境中对简单语言内容的识别●学习聆听并监控自己的声音，和他人的声音进行比较●短句中闭合式声母相同而韵母不同词语（难度较高）的识别●韵母间语音特性差异较小.. . .下载可编辑. . ●短句中闭合式韵母相同而声母不同词语（难度较低）的识别●听觉记忆： 3 项（三个名词、两个名词和一个动词、一个名词和两个动词、两个名词和方位名词、两个形容词加名词、数量词加形容词加名词、形容词加名词加动词等等）●听觉记忆4 项（四个名词、两个形容词和两个名词、两个名词和两个动词、形容词加两个名词加方位词、数量词加形容词加名词加动词等等）●闭合式听觉描述（阶段3）：某些备选物品中具有共同特征●开放式听觉描述 （阶段 2）：语言描述中含有关键性的说明词，但该关键词语在...
