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四年级上册沏茶问题、烙饼问题、田忌赛马问题精品教学设计VIP免费

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第八单元数学广角第一课时沏茶问题 ( 合理安排时间 ) 教学目标: 1、通过简单的生活事例,让学生学会选择合理、快捷的方法解决问题。2、使学生认识到解决问题策略的多样性,形成寻找解决问题最优方案的意识。3、感受生活与数学的联系,使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯。培养学生的思维能力。教学重点: 探究解决问题的最优方案。教学难点: 寻找解决问题最优方案,提高学生解决问题的能力。教学过程:一、联系生活,谈话导入1.师:同学们,大家喜欢玩游戏吗用“一边⋯⋯一边⋯⋯”造句。2.师:说的很好,这两件事情都是同时进行的(板书同时进行)3.师:大家都说的不错,但不知道做的好不好,来我们一起看一看。二、动手操作,主动探究1.师:星期天,小明家也来了客人,妈妈请他帮忙烧壶水,沏杯茶。(出示主题图)2.师:想一想,你平时沏茶之前都要做哪些准备呢3.师:我们来看看小明沏茶都需要做哪些事分别需要多长时间(出示工序图课件) { 请学生说 }4. 师:如果这六件事情一件一件地做,要多少时间14 分钟(学生回答)这个时间有点长了, 万一李阿姨在家里做客的时间不长怎么办看,小明在想什么出示课件5. 师:同学们能帮小明这个忙吗6. 师:现在,请同学们拿出信封中的小卡片,通过摆一摆,设计出让客人尽快喝上茶的方案,并列式计算出需要用的时间。7. 动手操作,主动探究:(1) 学生动手摆出方案,师巡视(2) 学生展示,介绍自己的安排,和所用时间预设:A:洗水壶( 1 分钟)→接水( 1 分钟)→烧水( 8 分钟)→沏茶( 1 分钟)↓同时洗茶杯( 2 分钟)找茶叶( 1 分钟) 1+1+8+1=11(分钟)B:洗水壶( 1 分钟)→接水( 1 分钟)→烧水( 8 分钟)→沏茶( 1 分钟)↓同时↓ 同时找茶叶( 1 分钟)洗茶杯( 2 分钟) 1+1+8+1=11(分钟)师:对于这两个方案,那个更好呢师:请同学们点评。8. 师:A种更好,接水的同时去找茶叶,时间一样,会非常的匆忙。请同学用卡片摆在黑板上,并用幻灯片显示出来(同步进行)9. 师生画流程图: 为了更清楚地表示这些事情的先后顺序,我们用箭头来连接(课件显示)计算出时间是:1+1+8+1=11(分钟)10.师小结:刚才我们一件一件地做,需要14 分钟,现在这样做只要11分钟,时间缩短了,是采用同时做几件事情来使时间缩短的。三、运用知识,解决问题1. 小红感冒了,要吃药休息,需要做:找杯子倒开水(一分钟)等开水...

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